Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста

Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

В каждый период возрастного

становления ребенку важно достигнуть необходимый для этого периода полноты развития, психофизиологической зрелости, которая не всегда совпадает с возрастными рамками и требованиями. Наиболее важным и значительным для развития потребностей является данный возраст. Главным объектом педагогического внимания здесь является область образования привычек, эмоционального реагирования.

В 70-80-х гг. XX столетия проблемами воспитания культурно-гигиенических навыков детей младшего дошкольного возраста занимались современные авторы Ю.А.Афонькина, Л.С.Выготский, А.Р.Малер, Л.Ю.Павлова, С.В.Петерина, Г.А.Урунтаева и другие. Среди зарубежных авторов можно выделить Л.Нюканен, У.Кристен, Х.Рюкле. В психолого-педагогических трудах отражены закономерности гигиенического развития детей, даны методические рекомендации по организации условий для их формирования педагогами-практиками в воспитательном процессе дошкольного учреждения.

Актуальность работы связана с необходимостью разработки для ДОУ методического обеспечения по формированию здорового образа жизни, организации здоровьесберегающей среды, взаимодействию с семьями.

На сегодняшний день мы наблюдаем недостаточную разработанность педагогических условий для деятельности в ДОУ по формированию здорового образа жизни.

Для того, чтобы воспитание культурно-гигиенических навыков осуществлялось успешно в дошкольном образовательном учреждении необходимо организовать обстановку так, чтобы она не препятствовала этому процессу. Сегодня перед ДОУ стоит проблема организации и выявления особенностей формирования культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников в современных условиях.

Анализ психолого-педагогической и методической литературы позволил выявить, что существует значительное количество работ по оздоровительному образованию, но комплексные исследования, посвященные организации и формированию культурно-гигиенических навыков еще не проводились. Практически не изучен вопрос об оценке результативности культурно-гигиенического воспитания дошкольников, вопрос о влиянии его на формирование навыков положительного гигиенического поведения и профилактику заболеваний у детей младшего дошкольного возраста.

Таким образом, рост заболеваемости у младших дошкольников, недостаточная разработанность комплексных программ по формированию культурно-гигиенических навыков, позволили выявить проблему по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Методологической основой и теоретической базой исследования являются философская концепция о ведущей роли деятельности как источника развития личности, концепция гуманистического и личностно-ориентированного образования, теория ценностей и ценностных ориентаций.

Объектом исследования: является процесс формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: условия формирования культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников.

Цель: выявить особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Гипотеза исследования: предполагается, что овладение детьми младшего дошкольного возраста культурно-гигиеническими навыками будет успешным при соблюдении следующих педагогических условий:

1. Организации обстановки, способствующей поддержанию интереса к выполнению культурно-гигиенических навыков.

2. Использования специально подобранных средств и методов работы с детьми с учетом современных особенностей формирования культурно- гигиенических навыков.

3. Преемственности организационных подходов в детском саду и семье.

Задачи исследования:

1. На основе изучения психолого-педагогической литературы, обобщить теоретические основы формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста;

2. Изучить уровни развития культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников;

3. Разработать рекомендации по данной проблеме, обосновать содержание и формы работы с детьми и родителями по формированию культурно-гигиенических навыков;

4. Опытным путем доказать эффективность проведенной работы.

Для осуществления поставленных задач были использованы следующие методы исследования:

• теоретические (анализ психолого-педагогической и методической литературы, обобщение педагогического опыта);

• эмпирические (наблюдение, анкетирование, тестирование, беседы с детьми и родителями, анализ документации, эксперимент);

• методы обработки результатов (качественный и количественный анализ результатов исследования);

• статистические методы (метод перевода сырых балов в процентную шкалу, ранжирование).

Нормативно-правовую базу исследования составили: Закон Российской Федерации «Об образовании», Концепция дошкольного воспитания, Федеральный государственный стандарт ДО.

Теоретическая значимость: систематизированы теоретические представления об особенностях развития детей младшего дошкольного возраста в процессе формирования культурно-гигиенических навыков, эти сведения уточняют научные представления об условиях их обучения и воспитания; расширены, имеющиеся теоретические сведения о возможных методах, формах и приемах формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Практическая значимость: разработано методическое обеспечение педагогического сопровождения формирования культурно-гигиенических навыков, диагностические карты мониторинга формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Определена возможность реализации в условиях образовательного процесса педагогического сопровождения формирования основ культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Предложено использование методического сопровождения формирования культурно-гигиенических навыков в практику работы ДОУ.

База исследования: опытная работа осуществлялась в детском центре «Волшебный фонарик» г. Москвы в период с 1 июля 2013 года по 15 ноября 2013 года.

На первом этапе нашего исследования (январь – июнь 2013гг.) мы изучали психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования, обосновали проблему, определили предмет, цель и задачи исследования. Нами была сформулирована рабочая гипотеза, разработан план исследования.

На втором этапе (июль - октябрь 2013гг) экспериментального исследования, мы изучили уровень культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста, разработали методические рекомендации формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.

На третьем этапе (ноябрь - декабрь 2013гг) нами была оценена эффективность методических рекомендаций на основе количественного и качественного анализа результатов данного исследования, сформулированы выводы и методические рекомендации.