Формирование представлений о многообразии живых организмов у детей старшего дошкольного возраста

Дети благодарят Лесовичка и прощаются с ним.

Рассматривание картины

«Наседка с цыплятами»

Программное содержание: Закрепить представление детей о том, что у курицы есть детеныши- цыплята; уточнить знания о внешнем виде и поведении курицы и цыплят (курица большая, пестрая или белая, у нее есть перышки, хвост, крылья; цыплята маленькие, желтые, пушистые; курица и цыплята ходят, бегают

, клюют зерна, пьют воду); ввести слова: курица, цыплята, перья, пушистые, маленькие, зерна; воспитывать интерес к наблюдению и бережное, заботливое отношение к животным.

Организация НОД: Приготовить картину, куклу. Детей посадить полукругом.

Ход НОД: Воспитатель показывает куклу, говорит: «Кукла Машенька была в гостях у бабушки в деревне. Там она увидела много интересного. Машенька попросила художника нарисовать то, что она увидела в деревне, чтобы показать вам. Посмотрите ребята вот эта картина».

Далее воспитатель предлагает рассмотреть картину, задает вопросы: «Кто нарисован на картине? Что делает курочка? Как вы догадались, что это цыплята? Посчитайте сколько их? Что делают цыплята? Какого цвета курица? Какого цвета цыплята? Кто больше: курица или цыплята? Что у курицы на голове? Что делают клювом курица и цыплята? Что они клюют? Чем машут курица и цыплята? Как курочка зовет цыплят, когда найдет зернышки? Как хозяйка зовет курочку и цыплят, когда приходит покормить их?”

В заключении НОД воспитатель предлагает детям спеть песенку про цыплят.

Конспект НОД

“Рассматривание осеннего дерева”

Программное содержание: Уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветки, листья);упражнять в различении листьев по цвету, величине,форме; ввести в активное пользование слова: дерево, ветки, листья, красивое, зеленые, желтые, оранжевые, толстый, тонкий; вызвать эстетические переживания от восприятия красоты осеннего дерева.

Организация НОД: Выбрать на участке отдельно стоящее красивое дерево, к которому можно удобно подойти с детьми.

Ход НОД: Подвести детей к дереву. Показать издали, какое оно красивое, полюбоваться красотой. Затем подвести малышей поближе к дереву, удобно расположить их вокруг. Предложить дотянуться до самой нижней ветки, показать, какое дерево высокое. Наклонив ветку, дать возможность поближе рассмотреть листочки. Спросить: “Какого они цвета? Большие или маленькие?” Далее предложить детям найти под деревом зеленые, желтые, оранжевые листья. Принести 2-3 больших и маленьких листочка; рассказать о том, что принесли. Воспитатель просит детей показать, где у дерева ствол, ветки; обхватить ствол пальцами рук. Воспитатель спрашивает: « Можно ли обхватить ствол пальцами? Почему нельзя? Какой ствол?”

Нескольким детям предлагает соединить руки и обхватить ствол. В заключении воспитатель отводит детей на некоторое расстояние и просит еще раз полюбоваться деревом.

“Наблюдение за цыплятами”

Программное содержание: Учить детей узнавать цыплят по некоторым особенностям внешнего вида (маленькие, желтые, пушистые) и поведения (бегают, пищат) ;различать части тела (ноги, клюв, крылышки) ; дать знания о том, что цыплят кормят кашей, яйцом, они пьют воду ; воспитывать бережное отношение: учить детей активно пользоваться словами, обозначающими характерные признаки цыпленка, особенности его поведения.

Организация НОД: Дети сидят полукругом. Приготовить корм для цыплят, на пол поставить маленькую загородку. Подготовить ящик с двух- трехдневными цыплятами, грелку с теплой водой.

Ход НОД: Воспитатель приносит ящик с цыплятами и предлагает детям прислушаться к звукам, отгадать, кто в ящике. Цыплят выпускает на пол в загороженное место, дает некоторое время на их рассматривание, затем спрашивает: “Кто это? Что они делают? Как они бегают? Быстро или медленно? Чем они взмахивают? Как цыплята взмахивают крылышками? Большие или маленькие у них крылышки?”

Воспитатель предлагает покормить цыплят. Показывает корм (рубленые яйца, пшенную кашу), ставит корм перед цыплятами, а детей просит ответить на вопросы: “Что делают цыплята? Чем они клюют корм? Покажите пальчиком на ладошке, как клюют цыплята”.

Покормив цыплят, воспитатель вновь просит детей послушать, как пищат цыплята, спрашивает, как курочка их зовет. Затем берет цыпленка в руки и идет мимо детей, показывая птицу каждому ребенку. Дети рассматривают цыпленка. Воспитатель спрашивает: “ На что похожи цыплята? Какого они цвета? Предлагает показать ручками, какие они маленькие, кругленькие, как шарики. Разрешает осторожно подуть на голову (воспитатель показывает как) и объясняет, что на голове цыпленка пушок.” Далее воспитатель объясняет детям, что цыплята маленькие, устали, их нужно посадить в ящик на теплую грелку. Поет детям песенку” Вышла курочка гулять”.

Цыплят оставляют на 1-2 дня в уголке природы, а затем передают детям старшей группы. Они обеспечивают дальнейший уход за цыплятами.

Конспект НОД

“Наблюдение за котенком”

Программное содержание: Учить детей узнавать котенка, отличать от кошки; выделять некоторые особенности внешнего вида (маленький, серый или белый, с пушистой шерсткой, есть голова, ноги, хвостик, глаза, язычок) ; познакомить с особенностями поведения (бегает, играет, прыгает, лакает молоко, мяукает); дать знания о том, что кормить котенка нужно мясом, молоком ; ввести в активный словарь слова: пушистый, шерстка, лакает, играет и др. Воспитывать бережное отношение к животным.

Организация НОД: Посадить детей полукругом. Приготовить мясо, молоко, бумажный бантик на нитке.

Ход наблюдения: Принести котенка. Держа его в руках, обратиться к детям: “Посмотрите, кого я вам принесла”. Варианты вопросов: “ Кто это Кто пришел к нам в гости?” Обращаясь к детям с вопросами, воспитатель близко подносит котенка и спрашивает: “ Какого он цвета? Большой или маленький?” Предлагает узнать, какая у него шерстка: “Погладьте его осторожно, вот так, от головки к хвостику (воспитатель показывает), и скажите, какая шерстка: пушистая или гладкая, мягкая или жесткая?”

Подтверждает правильность ответов. Затем сажает котенка на колени. “Котенку нравиться, когда его гладят, он доволен, смотрит на вас. Чем он смотрит?” Затем воспитатель организует игру с котенком: берет ниточку с бантиком, показывает, как надо играть с котенком, предлагает 1-2 детям поиграть так же. Воспитатель спрашивает: “Что делает котенок? Чем хватает бантик?” Поясняет, что на лапах у котенка когти. Далее предлагает покормить котенка и спрашивает, чем его можно кормить. Воспитатель предлагает поочередно дать котенку молока, мясо. Спрашивает: “Что делает котенок? Чем ест?” В конце занятия можно спеть песенку” Серенькая кошечка”.

Конспект НОД

“Рассматривание картины “Зимние забавы”.

Программное содержание: Уточнить знания о том, что зимой холодно, лежит снег. Дети тепло одеты. Они катаются на коньках, лыжах, санках. Активизировать употребление слов: зимний, хрустящий, белый, пушистый,холодный; учить детей отвечать на поставленные вопросы.

Организация НОД: Дети сидят полукругом. Вывешивается картина.