Система высшего образования в России и Турции
Россия и Турция - две сильных державы, которые нашли взаимосвязь и смогли построить политические, экономические отношения. Для обеих стран, образование значит - путь к успеху, достижение новых результатов, ключ к счастливому будущему. Государства нуждаются в квалифицированных обученных специалистах, которые помогут развивать экономику страны.
В этой главе мы рассмотрели основные сходства и
различия систем высшего образования в России и Турции.
Мы пришли к выводу, что образование в России доступнее, чем в Турции. Наше государство поддерживает студентов и дает возможность талантливым и молодым людям развиваться и творить.
«Трудно в учении, легко в бою!»
Испокон веков Россия и Турция ведут активную работу над созданием великих государств, со своими устоями, традициями и обычаями, религиями, сводом законов и правил, реформ и принятием конституций. Образование - это двигатель прогресса в любой стране, так как от качества выпускаемых студентов, от уровня их знаний зависит будущее развитие стран. Именно поэтому каждый год сотни студентов приезжают из Турции в Россию, и наоборот, чтобы получить представление о стране и традициях, найти работу, обменяться опытом с коллегами. Нередкий случай, что именно преподаватели турки приезжают в Россию с визитом, чтобы дать свои лекции. Безусловно, это колоссальный опыт аудирования иностранного языка и прекрасная возможность общения с профессорами и докторами наук.
У России и Турции одинаковый взгляд на высшее образование, у нас общие цели. Обе наши страны стремятся дать возможность молодым достичь многого и получить важные знания.
Система высшего образования в России и Турции развивалась постепенно. Минуя политические и общественные перевороты, создавались академии и университеты, принимались федеральные законы и т.д. По нашему мнению, самые выдающиеся правители наших государств, шли на многое, чтобы добиться стабильности в стране, дав людям образование.
Мы рассмотрели теорию вопроса о высшем образовании в России и Турции и пришли к выводу, что обе структуры наших стран развиваются равномерно. Мы обратили внимание, что в Турции образование принято считать полностью платным. Российское государство предоставляет студентам больше возможностей при обучении, нежели турецкие университеты. Российские студенты, при поступлении могут выбрать удобную для них форму обучения и учиться очно или заочно. Турецким студентам предлагается лишь очная форма обучения.
Компонентный и сравнительный анализ, описательный метод позволили нам глубже рассмотреть теорию вопроса и определить основные особенности развития образования в России и Турции. Изучив каждый раздел, мы провели сравнительный анализ и пришли к выводу, что высшее образование в наших странах стоит на одной из главнейших позиций, оно активно развивается в разных областях и сферах.
Опираясь на базовые источники и изученность данной темы, с полной уверенностью можно сказать, что мы ознакомились с основными аспектами высшего образования в России и Турции. Основная роль высшего образования воспитать образованного, всесторонне развитого и перспективного специалиста.
Современный мир нуждается в молодых образованных людях, готовых на исследования и поиски решения разного рода проблем современности. Молодежь в разных странах должна быть мобильной, активной и коммуникабельной. Именно поэтому, стоит посещать молодежные форумы и собрания иностранных студентов, для обмена опытом и знаниями.
о на Allbest.ru
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Физическая культура как средство развития внимания у младших школьников
- Формирование милосердия у подростков
- Генезис и особенности исторического образования в конце XVIII - начале XX в
- Воспитательная работа
- Совершенствование двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста средствами физкультурных развлечений
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения