Система высшего образования в России и Турции
Из исторических данных можно сделать вывод, что Россия и Турция связаны не только политическими взаимосвязями, но и дружественными. С древних времен и по сей день, наши страны являются партнерами, которые намерены работать долгих годы вместе.
Мы уже говорили о том, что реформы образования в Турции, произведенные Ататюрком, были неким новшеством, которое долго время обсуждали общественные де
ятели. Ататюрк, несомненно, желал своей стране развития. Он хотел вывести Турцию на уровень европейских держав. Для любого правителя важно создать группу советников, которая будет вести активную политику. Еще при Мустафе К. Ататюрке был создан Совет по высшему образованию. На сегодняшний день именно этот комитет занимается проблемы и законами об образовании в Турции. Также как Министерство образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России), Совет принимает решения по поводу нововведений и проектов касаемо высшего образования в Турции.
Российская и турецкая системы высшего образования схожи по структуре. Обе имеют три основные ступени: бакалавриат, магистратуру и аспирантуру. Сроки обучения совпадают.
Как в России, так и в Турции есть ряд университетов, о поступлении в которые мечтает большинство абитуриентов. Зачастую приходиться готовиться к экзаменам за несколько лет, так как многие университеты зачастую устраивают конкурсы и дополнительные экзамены для отбора студентов.
Самые знаменитые университеты двух держав - это Московский Государственный Университет и Стамбульский Университет. Это величественные здания, повидавшие ни одно поколение великих деятелей, нобелевских лауреатов, призеров всемирных конкурсов и победителей грантов. Учиться в этих университетах - гордость и мечта. Именно там студенты имеют доступ к химическим и физическим лабораториям, древним рукописям и библиотекам, с фондом, насчитывающим более 250 тысяч томов книг и более 18 тысяч рукописей.
Россию и Турцию связывают общий образовательный проект - программа обучения студентов за рубежом «Эразмус».
Основные цели программы «Эразмус» - повышение качества образования в Европе, развитие мобильности и культурных связей студентов европейских и соседних с ЕС стран. Эразмус предоставляет рамки для сотрудничества университетам и гарантирует участникам, что время, проведённое за рубежом, будет (при соблюдении условий программы) засчитано университетом по возвращении домой.
Безусловно, этот проект является прекрасной возможностью для студентов реализовать свои возможности, прожить в иностранном обществе, получить опыт общения с носителями языка, понять культуру и традиции разных народов и завести новые знакомства.
Приятным дополнение проекта является то, что студенты не оплачивают обучение в принимающем университете, все расходы покрываются Европейским союзом и домашним университетом. Большинство студентов Эразмус также получают стипендию на покрытие расходов на проживание за рубежом. Средний ежемесячный грант в 2010/2011 учебном году, предназначенный на оплату расходов на проживание, составил 250 евро.
Также существует программа «Эразмус Мундус». Единственным отличием от программы «Эразмус», является непосредственное участие преподавателей университетов, образовательных университетов и отдельных студентов со всех стран мира.
Различия систем высшего образования в России и Турции
Россия и Турция являются партнерами не только в сфере бизнес - отношений, но и имеет общие образовательные цели. Однако, учитывая тот факт, что любая система уникальна, российское образование имеет ряд отличительных особенностей от турецкой системы.
Несмотря на схожесть структур образования, и сроков обучения, разнятся критерии приема студентов в университеты.
Во-первых, поступление в российские университеты происходит при предъявлении результатов ЕГЭ, оригинал или ксерокопию документа, удостоверяющего личность, гражданство, документы, подтверждающие льготы (при их наличии).
Чтобы поступить в турецкий университет, прежде всего, ученикам школ нужно сдать тест, включающий в себя блоки по естественным наукам, литературе и математике, социальным наукам, иностранным языкам, искусству или физической культуре. Только при наличии результата по этому тесту, абитуриент может поступить в университет.
Получив высшее образование в Турции, студент может поступить на платные курсы повышения квалификации. По окончании этих программ выдается сертификат о прохождении данного курса. Плюсом данных программ является то, что выпускников университетов могут принять на работу при помощи этих сертификатов.
По нашему мнению, студенты в Турции имеют меньше прав выбора, нежели в университетах Турции. Например, у турок нет понятия бюджетная или коммерческая форма обучения, так как обучение практически во всех университетах страны платное.
Большую популярность среди турецких студентов имеют частные университеты. Получать образование в таких университетах модно, если ваш достаток выше среднего, так как обучение в этих университетах стоит от 4 до 15 тыс. в год.
Самым известным частным университетом в стране является Университет Билкент. Это первый частный университет в Турции. Был основан в 1984 году профессором Ихсаном Дограмачи, с целью предоставить учащимся высокое качество образования и возможность заниматься исследовательской деятельностью. По-турецки название университета «Bilkent» означает «город учения и науки».
В настоящее время университет включает в себя 9 факультетов, включающих более 2000 курсов, 2 профессионально-технические школы с четырехлетней программой обучения и 3 с двухлетней программой. Здесь обучается много иностранных студентов из разных стран. В университете работают преподаватели из почти 40 стран. На средства от пожертвований, предоставляемых основателем университета, каждый год стипендию на обучение получают более 2500 студентов по результатам успеваемости.
Мы уже упоминали, что турецкие университеты заинтересованы в принятие на обучение иностранных студентов с «родственных стран» - Азербайджан, Узбекистан, Таджикистан, Грузия и другие. Турки гостеприимный народ, и национализм у них в крови, поэтому они считают всех тюрко-говорящий, своими братьями и сестрами. Таким студентам предоставляет бесплатное жилье, обучение в университете и стипендия, учитывая то, что для коренных турок это невозможно.
В турецкой системе образования отсутствует графа очное или заочное образование. Поступая в университет, студенты зачастую пытаются совмещать работу и учебу. Обучение в Турции дорогое, поэтому многим студентам приходится искать подработки, чтобы оплачивать учебу. Многие студенты - парни не имеют цели получить образование, поэтому сразу после окончания школы, они идут в армию.
Многие молодые люди в Турции предпочитают уезжать из страны и получать образование за рубежом. Многие из них, так и не возвращаются обратно, остаются на постоянное проживание, находят работу. Статистика показывает, что в Турции, в прошлом году около 100 тысяч турецких студентов выехали за границу для обучения в университетах. Большинство из них уехали, чтобы получить высшее образование. Некоторые поступили на языковые курсы и уехали по программе «Work & Travel». Среди этих 100 тысяч, 10 тысяч предпочли США, 2500 - Великобританию, 2000 -Канаду и еще 2000 - Австралию. В среднем за образование они платят около 10 000 долларов США в год. По этим показателям Турция оказалась в первой десятке в мире. При этом, еще 10 000 уходит на проживание. Таким образом, ежегодно 600 миллионов долларов ежегодно «уходит» из Турции в зарубежные вузы.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Борьба и ликвидация беспризорности в 20-30-е годы ХХ века
- Выбор методов научно-педагогических исследований в физическом воспитании, спорте и физической реабилитации
- Педагогические условия эффективности домашней работы младших школьников
- Инновационные методы и средства развития творческого мышления в процессе обучения иностранному языку
- Изучение теоретическо-практических аспектов социально-педагогической поддержки детства
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения