Развитие логического мышления у детей
Таблица 9. Сводная таблица результатов диагностического исследования уровней абстрактно-логического мышления экспериментальной группы (констатирующий срез)
№ |
Имя |
Уровень |
1 |
Александра Д . |
Слабый |
2 |
Артур У. |
Слабый |
3 |
Вероника З. |
Средний |
4 |
Виктор Т. |
Слабый |
5 |
Данил П. |
Хороший |
6 |
Дима С. |
Средний |
7 |
Иван Л. |
Средний |
8 |
Катя К. |
Слабый |
9 |
Коля Ф. |
Средний |
10 |
Кристина Б. |
Хороший |
11 |
Кристина И. |
Средний |
12 |
Ксюша А. |
Средний |
13 |
Ксюша М. |
Средний |
14 |
Лиза Г. |
Слабый |
15 |
Лиза Д. |
Средний |
16 |
Максим З. |
Хороший |
17 |
Максим Ш. |
Средний |
18 |
Марина Г. |
Средний |
19 |
Мария А. |
Средний |
20 |
Настя З. |
Слабый |
21 |
Паша Г. |
Слабый |
22 |
Руслан Ш. |
Средний |
23 |
Элеонора И. |
Хороший |
Таким образом, по результатам диагностического замера уровня развития абстрактно-логического мышления по методике Л.А. Ясюковой в экспериментальной группе высокий уровень не показал ни один ученик (0%), хороший уровень показали 4 ученика (17,4%), средний уровень показали 12 учеников (52,2%), слабый уровень показали 7 учеников (30,4%).
Таблица 10. Сводная таблица результатов диагностического исследования уровней абстрактно-логического мышления контрольной группы (констатирующий срез)
№ |
Имя |
Уровень |
1 |
Анжелика С. |
Средний |
2 |
Вероника С. |
Средний |
3 |
Виктор П. |
Слабый |
4 |
Влад Н. |
Слабый |
5 |
Данил К. |
Слабый |
6 |
Дима Я. |
Высокий |
7 |
Евгения Б. |
Средний |
8 |
Женя П. |
Средний |
9 |
Иван Б. |
Средний |
10 |
Иван К. |
Слабый |
11 |
Илья Ф. |
Средний |
12 |
Катя С. |
Средний |
13 |
Кристина Е. |
Средний |
14 |
Лев Ф. |
Хороший |
15 |
Лиза Б. |
Хороший |
16 |
Никита М. |
Хороший |
17 |
Никита С. |
Средний |
18 |
Олег С. |
Средний |
19 |
Саша Р. |
Слабый |
20 |
Сергей З. |
Слабый |
21 |
Софья Г. |
Слабый |
22 |
Степа Б. |
Хороший |
23 |
Юля С. |
Хороший |
Результаты субтеста Л.А. Ясюковой, направленного на выявление уровня абстрактно-логического мышления в контрольной группе выглядят следующим образом: высокий уровень показал 1 ученик, что составляет 4,3%, хороший уровень показали 5 учеников, что составляет 21,7%, средний уровень показали 10 учеников, что составляет 43,5%, слабый уровень показали 7 учеников, что составляет 30,4%.
Таблица 11. Уровни развития абстрактно-логического мышления по методике Л.А. Ясюковой в контрольной и экспериментальной группах (констатирующий срез, в %)
Уровень Группа |
Высокий |
Хороший |
Средний |
Слабый |
Контрольная |
4,3% (1 ученик) |
21,7% (5 учеников) |
43,5% (10 учеников) |
30,4% (7 учеников) |
Экспериментальная |
0% (0 учеников) |
17,4% (4 ученика) |
52,2% (12 учеников) |
30,4% (7 учеников) |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Реабилитация детей группы риска в интернатном учреждении
- Подготовка преподавателя к учебному занятию
- Педагогические условия эффективности домашней работы младших школьников
- Развитие фонематического восприятия и речевого слуха у детей дошкольного возраста
- Формирование национального самосознания учащихся
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения