Разработка контролирующих тестов по дисциплине "Развитие информационного общества"

В чем состоит стратегия движения Европы к информационному обществу.

Характерные черты и признаки информационного общества.

В чем проявляется глобальность информационного общества.

Для проверки знаний студенты сдают тест по теме «Развитие информационного общества».

Информационное общество – это новая историческая фаза развития постиндустриального, в которой главными общества прод

уктами производства является:

Информация и знания;

Материальные блага и услуги;

Натуральные продукты.

Общество, в котором:

информация становится главным экономическим ресурсом;

имеется развитая информационная инфраструктура и индустрия;

основой формой собственности является интеллектуальная собственность;

предметом массового потребления является информация;

формируется единая интегрированная информационная система

называется _ (впишите ответ).

Ответ: информационным или информационное.

Основной формой собственности информационного общества является:

Интеллектуальная собственность;

Частная собственность;

Общая собственность;

Материальная собственность;

Коллективная собственность;

Национальная собственность.

Основоположниками теоретических концептуальных основ информационного общества являются (два или более ответа):

Карл Маркс;

Збигнев Бжезинский;

Питер Дракер;

Фредрих Энгельс;

Маршалл Маклюэн;

ЭлвинТоффлер;

МануэльКастельс;

Макс Вебер;

Эмиль Дюркгейм.

Установите соответствие между исследователями и их историографическими концепциями:

В концепции Питера Дракера прогресс связан с тремя этапами роли знаний в обществе. Установите хронологический порядок этих этапов;

Применение знаний для разработки орудий труда, технологий и организации производства;

Применение знаний к процессам организованной трудовой деятельности;

Знание становится основным условием производства.

Утверждение, что «естественное слуховизуальное многомерное восприятие мира и коллективность, но на новой электронной основе через замещение письменно-печатных языков общения радиотелевизионными и сетевыми средствами массовых коммуникаций», относится к:

концепции технотронного общества Збигнева Бжезинского;

концепции «электронного общества» Маршалла Маклюэна;

концепции «трех волн» Элвина Тоффлера.

Понятие «глобальная деревня» Маршалла Маклюэна:

земной шар, связанный электричеством посредством телекоммуникаций, массмедиа и компьютеров;

структура занятости, которая с развитием компьютерной техники и средств связи позволяет перенести работу из офиса в жилище работника;

сетевая, децентрализованная форма организации и самоорганизующиеся системы циркулирования информации внутри сообщества (отдельные сети);

Электронный коттедж Элвина Тоффлера –это

земной шар, связанный электричеством посредством телекоммуникаций, массмедиа и компьютеров;

структура занятости, которая с развитием компьютерной техники и средств связи позволяет перенести работу из офиса в жилище работника;

сетевая, децентрализованная форма организации и самоорганизующиеся системы циркулирования информации внутри сообщества (отдельные сети).

Периодизация социального прогресса с точки зрения постиндустриализма представлена таблицей. Впишите название типа общества, пропущенного в таблице

Таблица 2.

Ответ. Постиндустриальный

Отличительными чертами информационной общества являются (два или более ответа):

увеличение роли информации и знаний в жизни общества;

возрастание доли информационных коммуникаций, продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте;

создание глобального информационного пространства;

появление большого числа печатных средств массовой информации;

увеличение выпуска изданий и тиражей научной, популярной и художественной литературы.

Методическая часть разработки теста связана с решением проблемы выделения контрольных единиц тестирования, т.е. структурных единиц знаний, которые в совокупности охватывают всю предметную область дисциплины или ее части, и усвоение которых будет проверяться в результате тестирования.

В соответствии с модульным принципом, положенным в основу составления учебных планов и программ, каждая дисциплина разбивается на крупные тематические модули, которые получили название юнит. Юниты являются основными образовательными и зачетными единицами учебного процесса в вузе, т.е. преподавание и текущая аттестация студентов ведется по юнитам. В свою очередь юниты состоят из дидактических единиц - основных юнитных тем. Дальнейшая структуризация предметной области основана на применении сравнительно-тезаурусного подхода, который позволяет представить информационный объем темы списком новых, специфичных для данной области понятий, умений, фактов и утверждений.

В краткой форме новые понятия раскрываются через определения, в которых выражены их семантические связи с другими уже известными понятиями и фактами. Таким образом, самой мелкой базисной единицей в рассмотренной структуре знаний является связь - смысловой контекст, определяющий логическую связь между двумя понятиями . За контрольную единицу тестирования берем «понятие». Для качественной проверки знаний по данному понятию необходима разработка группы заданий для каждого понятия.