Организация и проведение уроков и мероприятий в школе

Название этапа

Время

Частные задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. Момент.

Подгото-вительная беседа.

Техника безопас-ности

Работа.

Итог.

Рефлек-сия.

1΄

10΄

2΄

33΄

2΄

2΄  

Организовать детей

Подготовить детей к теме урока.

Повторение техники безопасности

Показ образцов

Объяснение предстоящей работы

Выполнение работы.

Оценивание работ.

Подведение итогов урока.

Рефлексия урока детьми.

-Встали все красиво.

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Ребята, какой скоро будет праздник?

Что вы знаете об этом празднике?

День Святого Валентина считается Днем всех влюбленных. А что влюбленные дарят в этот день друг другу?

Правильно. Но, знаете, Валентинки можно дарить не только тому, в кого влюблен, их можно дарить и своим близким, родным, вобщем тем, кто дорог, кого любишь и кто нравиться.

Темой нашего урока будет "Волшебная валентинка". Как вы думаете, почему?

Да. А почему название темы не просто "Валентинка", а "Волшебная валентинка"? Почему валентинка волшебная?

Вы получали когда-нибудь Валентинки?

Вам было приятно? Какие чувства вы испытывали?

А вы бы хотели в этот праздник получить валентинку?

Давайте в этот праздник порадуем наших близких и сами сделаем им эти замечательные Валентинки. Ведь вещь или предмет, который сделан своими руками намного приятней, купленной вещи.

Но для начала повторим технику безопасности с ножницами. Что вы знаете о ней?

Молодцы. А кто помнит технику безопасности с клеем?

Умнички. Для работы вам понадобятся: картон, цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры, стирательная резинка.

Посмотрите на Валентинки, которые сделала я. Я придумала Валентинки двух видов. Вы можете сделать ту, которая вам больше понравилась.

Для этого я вам выдам вот такие шаблоны (показываю). Вы их обведете красиво и аккуратно на картоне с внутренней стороны, не забывайте экономно расходовать бумагу. Мой совет, тот, кто хочет сделать закрывающуюся валентинку, лучше использовать цветной картон. Если у вас нет цветного картона, то делайте простую валентинку, чтобы не мучаться. Когда вы вырежете из картона сердечко, Приложите шаблон к цветной бумаге, обведите его и вырежете такое же сердечко.

После, сердечко из цветной бумаги приклейте на свое сердечко из картона, приклеивайте к внутренней стороне.

У вас уже получится валентинка, только не оформленная. Вам надо придумать, как вы ее будете украшать. Можете сделать такие же Валентинки как у меня, а можете придумать свои. Если хотите можете на них что-нибудь написать, вот у меня, например, написано, а если не хотите, то писать не обязательно.

Вот на моих валентинках написано: "С любовью!" и "Для тебя!". Как вы думаете, кому можно подарить валентинку с такими словами?

Верно. Мои фразы писать не обязательно, можете придумать свои. Скажите, что еще можно написать на валентинке?

Правильно. Только много не пишите. Пишите одно, два слова. Перед тем как писать посоветуйтесь со мной. А когда вы будете ее дарить, то все, что захотите пожелать напишите уже внутри валентинки. Приступайте к работе.

(хожу, помогаю)

(ставлю оценки)

(выставка работ)

Ребята, что мы сегодня делали?

А зачем?

Что вам понравилось на уроке?

А что не понравилось?

Можете идти на перемену.

Встают.

Садятся.

День Святого Валентина, 14 февраля.

Высказываются.

Валентинки.

Потому что мы сегодня будем делать Валентинки.

Потому что она дарит радость тем, кому ее дарят. Она несет в себе искренние чувства: любовь, нежность, теплоту, доброту, - и хотя бы на мгновение, но она обязательно делает человека счастливым.

Высказываются.

Высказываются.

Высказываются.

Ими нельзя играть.

Надо передавать ножницы кольцами вперед.

Нельзя их класть на край парты.

Нельзя оставлять их в раскрытом виде.

Нельзя ходить с ними по классу.

Клей нельзя брать в рот.

Нельзя оставлять его открытым, особенно на краю парты.

Им нельзя играть.

Хоть кому.

Тому кого ценишь и любишь.

Тебе.

Самой, самой.

Дорогому человеку.

(высказываются)

Высказываются.

Высказываются.

Высказываются.

Высказываются.

Название этапа

Задания

Время

Частные

задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. момент.

2. Вводная часть.

3. Основная часть

4. Заклю-читель-ная часть

5. Рефлексия

1)"Здравствуйте"

2)"Имена"

3)"Сочинение сказки"  

1΄

2΄

2΄

2΄

30΄

4΄

2΄

Организовать детей.

Поздороваться с детьми.

Знакомство с детьми.

Способствовать расслаблению детей.

Сочинение сказки.

Подведение итогов по сказке

Рефлексия занятия детьми.  

- Встаньте все вокруг.

Теперь давайте с вами поздороваемся, но не по-простому. А я буду говорить "здравствуйте" с какой-либо интонацией и вы будете должны повторять за мной точно также. Если я говорю тихо, то и вы говорите тихо, а если громко, то и вы говорите громко.

(показываю пример)

Итак, начали.

(говорю)

Вот мы и поздоровались. А теперь давайте еще раз познакомимся с вами. Ведь мы с вами еще плохо знаем друг друга. Я не знаю, как зовут большинство из вас, да и вы, я думаю, не все запомнили мое имя. Знакомиться тоже будем не по-простому. Каждый поочередно будет называть свое имя, делая какое-нибудь движение: поклон, реверанс или что-нибудь другое. Начнем с меня. Светлана Юрьевна (делаю поклон).

А теперь давайте все сядем.

(садимся вкруг)

Сейчас я включу музыку, а вы должны закрыть глаза, внимательно ее послушать и расслабиться.

(включаю)

Откройте глаза. Сейчас мы с вами займемся очень интересным делом. Мы будем сочинять сказку. Один из вас начнет, а остальные по очереди будут дополнять ее. Нужно начать историю со слов "однажды" или "давным-давно", или "далеко-далеко" и т.п. Кто хочет начать?

(сочиняем сказку)

(подводим итоги по сказке)

А сейчас пусть каждый из вас по очереди выскажется, какое у вас настроение было до занятия и стало после занятия; понравилось ли вам на занятии; что вам понравилось, а что нет; понравилось ли сочинять сказку; возникали ли какие-нибудь трудности при ее сочинении и какие.

(определяю начинающего высказываться)

Спасибо за занятие, можете идти на перемену.

Встают.

Повторяют.

Выполняют.

Садятся.

Слушают.

Высказываются.