Основы усвоения младшими школьниками правил здорового образа жизни

В результате обработки ответов на вопросы анкеты нами было выявлено, что в 3 «Б» классе нет ни одного ребенка, который бы обладал высоким уровнем знаний правил гигиены, а низкий и удовлетворительный уровни знаний правил гигиены распределились поровну. Результаты ответов в процентном соотношении представлены из рис. 1.8.

Рис. 1.8 Знания правил гигиены

Четвертое направление-методика сформированности ЗОЖ у учащихся было направлено на определение знаний ребенком правил оказания первой помощи и определялось с помощью шестого вопроса анкеты, распределялось по трем уровням:

высокий уровень – 6 баллов;

удовлетворительный уровень – 4 балла;

низкий уровень – 0 баллов.

Результаты ответов учащихся на шестой вопрос отражены в таблице 1.4.

Таблица 1.4 Знание ребенком правил оказания первой помощи

Как видно из представленной сводной таблицы по результатам ответов учащихся, в классе преобладает практически полное незнание правил оказания первой помощи. Лишь у двоих школьников высокий уровень знаний оказания первой помощи. Процентное соотношение результатов опроса наглядно представлено на рис. 1.9.

Рис. 1.9 Знания ребенком правил оказания первой помощи

Итак, по результатам проведенного анкетирования когнитивного и мотивационно - потребностного компонента правил ЗОЖ нами получены следующие результаты.

Рис. 1.10 Уровни усвоения правил ЗОЖ (когнитивный и мотивационно-потребностный компоненты)

Далее было подсчитано общее количество баллов, набранных учащимся, и определен уровень знаний учащегося о правилах ЗОЖ. В результате было выделено четыре уровня знаний учащихся о требованиях ЗОЖ:

высокий уровень – 36-30 баллов;

средний уровень – 29-24 балла;

низкий уровень – 23-18 баллов.

Общий суммарный балл, набранный каждым учащимся, был внесен в таблицу 1.5.

Таблица 1.5 Сводная таблица по уровням усвоения правил ЗОЖ