Развитие творческих способностей дошкольников в музыкальной деятельности

4. Выявление способности к творческому восприятию музыкального произведения (Э.Григ «Утро»).

Инструкция: послушай музыкальное произведение, которое называется «Утро» (1 прослушивание). Попробуй нарисовать, что ты представляешь, чувствуешь, когда слушаешь эту музыку (2 прослушивание). Расскажи, что ты представил, почувствовал, что изобразил в своём рисунке.

Если ребёнок отказывается ри

совать, то предлагается просто выразить словами то, что он услышал, почувствовал.

Критерии оценки:

2 балла – передаёт свои ощущения, представления о музыкальном произведение в рисунке и в речевом высказывании.

1 балл – передаёт свои ощущения и представления о музыкальном произведении либо в рисунке, либо в речевом высказывании.

0 баллов – не справляется с заданием.

Примечание: в этом задании оценивается не качество детских рисунков и высказываний, а сама способность ребёнка к творческому восприятию музыки и выражению услышанного в рисунке и рассказывании.

Результаты исследования способности к творческому восприятию музыкального произведения (Э.Григ «Утро») испытуемых ЭГ:

Результаты исследования способности к творческому восприятию музыкального произведения (Э.Григ «Утро») испытуемых КГ:

Все баллы, полученные детьми в процессе выполнения заданий, складываются, выводится общий балл.

Уровни развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности:

высокий - 16-14 баллов;

средний - 13-7 баллов;

низкий - 6-0 баллов.

Результаты исследования творческих способностей в музыкальной деятельности испытуемых ЭГ:

Результаты исследования способности к творческому восприятию музыкального произведения (Э.Григ «Утро») испытуемых КГ: