Методика использования дидактических игр на уроках математики в начальной школе
Учитель предлагает детям рассмотреть фигуры, расположенные по рядам, и ответить на вопросы, какая фигура есть в каждом ряду, как она называется и почему.
|
|
|
|
| ? |
|
|
|
|
| ? |
|
| ? |
|
VIII задание. Карабас Барабас.
Кто в соревнованьи победит
Конечно, лучший эрудит!
У меня сомнений нет –
Вы дадите мне ответ.
Учитель. Ребята, осталось самое последнее, самое трудное и ответственное задание – освободить Буратино, которого закрыл в домике Карабас Барабас. Посмотрите внимательно на ключ и подумайте, к какой замочной скважине он подойдёт?
IХ задание. Буратино.
Учитель (от имени Буратино). Молодцы, ребята! Вы спасли меня и выполнили все задания героев сказки. Вы очень хорошо играли, поэтому я вам приготовил небольшой сюрприз.
Вам числа выданы не зря, несложен их ответ.
Из них узнаете, друзья, мой небольшой секрет.
(Какие числа называются чётными, нечётными).
6 |
11 |
13 |
4 |
7 |
8 |
1 |
лод ти но мо ра цы Бу
(Открыть в порядке возрастания: сначала чётные, затем нечётные).
Читаем вместе: Молодцы, Буратино. Письмо Буратино:
“Дорогие мои друзья-школьники!
Большое спасибо за помощь, которую вы мне оказали в решении сложных математических задач. Следующей осенью я тоже пойду в школу, чтобы стать таким умным, как вы.
Знаю – кто уроки учит,
Ключик золотой получит.
С ним в мир знаний, мне поверь,
Ты всегда откроешь дверь! Буратино.
[1] Сухомлинский В.А. О воспитании. М., 1985 стр.93
[2] Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978 стр.277
[3] Амонашвили Ш.А. В школу – с шести лет. М., 1986 стр.160
[4] Щедровицкий Г.П. Методические замечания к педагогическим исследованиям игры. // Психология и педагогика игры дошкольников. Под.ред.Запорожца М.,1996 с.24
[5] Эльконин Д.Б. Психология игры М., 1978 стр.57
[6] Чилинрова Л., Спиридонова Б. Играя, учимся математике. М., 1993 стр.6
[7] Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. М., 1990 стр.12-13
[8] Психолого-педагогические особенности проведения дидактических игр. Под.ред. Акшиной А., Акшиной Т., Жарковой Т. М., 1990
[9] Кружецкий В.А. Психология. М., 1986 стр.241
[10] Кружецкий В.А. Психология. М., 1986 стр.242
[11] Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. М., 1982 стр.114
[12] Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. М., 1982 стр.125
[13] Кушнерук Е.Н. Занимательность на уроках математики в начальных классах.
[14] Жикалкина Т.К. Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах. М., 1996 стр.46
[15] Попова В.И. Игра помогает учиться. //Начальная школа №2, 1987 стр.39
[16] Бочек Е.А. Игра-соревнование “Если вместе, если дружно” 1 класс //Начальная школа №1, 1999 стр.106-107
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Применение дидактических игр в развитии словарного запаса детей младшего дошкольного возраста
- Обучение чтению на иностранном языке в начальной школе
- Коррекционная работа с умственно отсталыми детьми
- Характеристика структур и содержание государственных программ по адаптивному физическому воспитанию в коррекционных образовательных учреждениях VI вида
- Тематические комплексы как средство решения образовательных задач в области предматематики
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения