Женское образование в Ярославле в конце XIX - начале XX вв.
7. Андриевский А.А. История Ярославля с древнейших времён до наших дней. М. 1999.
8. Бекке М. Пригрели девочек-сирот. // Золотое кольцо.-2000-13 окт.
9. Борисова М. Чему и как учили дам. (К 135-летию Мариинской женской гимназии). // Золотое кольцо – 1996 – 12 сент.
10. Герасимова Н.С. Женское духовное образование в Российской провинции во II пол. ХIХ – нач. ХХ в. (На материалах Ярос
лавской губернии). // От мудрости до святости былого. VII Тихомировские чтения. – Ярославль,1999.с. 24 – 25.
11. Герасимова Н.Е. Изменения в сфере профориентации женских духовных училищ во II пол. XIX в. (На материалах Ярославской губернии). // Общество, образование, человек. – Ярославль. 1998 – ч.2 - 165 – 167; Путь в науку,1998,Вып.4.с 44 – 48.
12. Гудкова А. Барышни с зачётками. //НЗ на случай отдыха. – 2003 -№2/3 –с. 32-35.
13. Добровольская Э.Д. Ярославль. Художественные памятники XIII – XIX веков. М.,1968.
14. Жельвис В.И. Прогулки по Ярославлю. Путеводитель. Ярославль,2001
15. История Ярославского края с древнейших времён до конца 20–х годов XX века. /Отв. Ред. А.М. Селиванов./Ярославль,2000.
16. Колпаков Г.А. Развитие Ярославского края просвещения. // Ярославский педагогический вестник, 1997,Ч.2 – с.99 – 101.
17. Кузин С.Н., Кузина Н.В. Женщины Ярославля. История и современность. Научно-практическая конференция. Ярославль,2004.с.105-107.
18. Кузин С.Н. Проблемы формирования школьной сети Ярославской губернии в начале ХХ в. // От мудрости до святости былого. VII Тихомировские чтения. – Ярославль,1999. – с.180-182.
19. Кузин С.Н. Формирование системы среднего женского образования в России во второй половине XIX – начале XX века. (На материалах Ярославской губернии). // Минувших дней связующая нить.(V Тихомировские чтения). – Ярославль,1995,с.115-118.
20. Лебедева В. Где и как учились наши прабабушки. (К 135-летию Мариинской женской гимназии и 150-летию Ярославского женского училища девиц духовного звания). // Волжский купец,1996, - 26 января.
21. Мельгунов Б.В. Мадам Буткевич и её женский благородный пансион в Ярославле (1836-1844). // Карабиха. Ярославль.1993-вып.2.с.323-330; Мельгунов Б.В. Всему начало здесь. – Ярославль,1997, - с.72-79.
22. Недорезов Б. Гимназия Корсунской. // Гор. Новости.№46.-2004-17ноября.
23. Недорезов Б. Две гимназии. // Гор. Новости.-2000,13-19 декабря.
24. Недорезов Б. Женское духовное училище. (155 лет со дня основания). // Гор.новости.2001,25 апреля – 2 мая – с.15.
25. Недорезов Б. Ионафановское училище. // Гор.новости.-2001,24-30 января. - с.12.
26. Поташов И. Летопись славных имён.(Из истории ярославской женской гимназии). // Сев. рабочий,1988 – 17 июня.
27. Размолодин М. Теперь пединститут, а раньше… // Ярославский студент. – 1993-№2 –с.8-9.
28. Сазонова Е.И. Формирование системы среднего женского образования в России во второй половине XIX –начале XX века.(На материалах Ярославской губернии). // Минувших дней связующая нить.(V Тихомировские чтения) – Ярославль,1995.
29. Соловьёва О.Ю. Женское среднее образование в дореволюционной России (На примере Ярославской губернии) // Развитие личности и формирование индивидуальности. – Ярославль,1996 – с.284 – 286.
30. Фадеева Т.Ю.К вопросу о развитии среднего женского образования в Ярославской губернии во второй половине XIX века. // Для великого блага отечества. Демидовские чтения. Ярославль,1998 - с.81-84.
31. Федюк Г.С рукоделием да с молитвою. // Золотое кольцо. – 1993 - 25 марта – с.5.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения