Возрастная динамика смысла любви
За мужчину друга ученицы старших классов хотят выйти замуж, с ним же надеются строить сексуальные отношения, более того, от него ждут и создания условий для самореализации девушек в любви. Образ дон жуана связан с сексуальными отношениями, не предполагающими создания семьи, но приносящими счастье, а также с творчеством и властью в любви. Но творить и властвовать в этом типе отношений явно буд
ет мужчина, а не сами девушки. Образ мужчины "каменной стены" оказался не связан ни с одним типом ситуаций. Старшеклассницы выделяют данный тип, но явно не представляют: какие отношения с ним можно строить. Возможно, это образ зрелого мужчины, отношения с которым сейчас для них невозможны или эталонный идеальный образ защитника, не встречающийся девушкам в реальной жизни. Таким образом, основными потребностями, реализация которых связывается в данном возрасте с любовью, являются потребность в дружеских отношениях и создании семьи, потребность в творческой самореализации и сексуальная потребность. Мужчина-друг и галантный дон жуан в разной степени способны удовлетворить данные потребности. Два смысла любви видится старшеклассницам: это классический вариант женского счастья (выйти замуж, самореализоваться и иметь сексуальные отношения, приносящие счастье), связанный с образом мужчины – друга. И вариант ненормативных отношений с мужчиной - любовником, основанных на гармоничных сексуальных отношениях, творчестве, но не предполагающие создание семьи. Образ мужчины – "каменной стены" оказался не связан ни с каким типом ситуаций, и не образует смысл любви для девушек в данном возрасте.
При анализе ментальности молодых людей 15-17 лет были выделены три женских типа, значимых в сфере близких отношений: хороший друг, романтично-капризная любовница и бизнес-леди.
0,727288 |
0,625688 |
-0,043158 |
жена |
0,948342 |
0,004553 |
0,158854 |
любовница |
0,245153 |
0,882315 |
-0,115362 |
хозяйка |
0,912938 |
0,255540 |
0,175920 |
кокетка |
-0,380595 |
-0,859553 |
0,025795 |
стерва |
0,646241 |
0,744479 |
-0,057215 |
женщина-мать |
0,738773 |
0,588924 |
-0,227842 |
женщина-ребенок |
-0,057457 |
-0,820731 |
0,475236 |
роковая женщина |
0,338135 |
0,850359 |
0,112003 |
женщина-друг |
0,890410 |
0,392468 |
-0,076566 |
принцесса |
0,716250 |
0,597822 |
-0,155706 |
мечтательница |
-0,126721 |
-0,810619 |
0,530591 |
проститутка |
-0,641481 |
-0,711516 |
0,046052 |
эгоистка |
0,478577 |
0,732524 |
0,246037 |
интеллигентка |
0,091939 |
-0,049565 |
0,962405 |
бизнес-леди |
5,518647 |
6,485736 |
1,666109 |
Факторные веса |
0,367910 |
0,432382 |
0,111074 |
Доля объясненной дисперсии |
Девушка - друг, в представлении старшеклассников, хозяйственна и заботлива (она хозяйка и напоминает маму). У нее хороший характер: она не эгоистка и не стерва.
Такая девушка интеллигентна, романтична и не вульгарна (она не проститутка и не роковая женщина, но интеллигентка, мечтательница и немного ребенок). Девушку-друга молодые люди видят в будущем как возможную жену. Данный образ ассоциируется ментальностью с желтым и зелеными (светлым и темным) цветами. Образ романтично-капризной любовницы – это образ кокетливой принцессы (она любовница, кокетка, принцесса), которой свойственна детскость и мечтательность. Она не эгоистична, и в будущем даже с большей вероятностью, чем девушка - друг, может быть выбрана в жены. Такая девушка ассоциируется старшеклассниками с малиновым и розовым цветом. Наконец, образ бизнес - леди раскрывается ментальностью как образ роковой женщины и проститутки. Это яркая женщина, готовая на многое ради денег. Бизнес-леди ассоциируется с малиновым и темно-синим цветом.
Семантический анализ ситуаций позволил выделить для старшеклассников следующие типы ситуаций, связанных с любовью.
-1,39942 |
-2,36175 |
0,46325 |
0,44470 |
-1,11373 |
счастье в любви |
1,81936 |
-1,77326 |
-0,71473 |
-0,97909 |
-0,34170 |
боль от любви |
-0,91494 |
-0,59024 |
-1,17523 |
0,00938 |
0,66078 |
ожидание любви |
1,33392 |
0,22618 |
0,78920 |
-0, 20565 |
1,03432 |
ревность |
-0,94381 |
-0,12698 |
-1,12440 |
-0,69888 |
-0,26893 |
забота в любви |
1,66898 |
0,49918 |
-0,35957 |
-0,09206 |
-0,10775 |
измена |
0,34749 |
0,28356 |
-1,24867 |
2,60224 |
0,72305 |
уход любимого человека |
-0,00700 |
0,31322 |
2, 20873 |
-0,24306 |
0,08941 |
секс |
-0,26534 |
1,78805 |
-1,13630 |
-1,29217 |
-0,43504 |
принятие любимым ч-ком |
-0,92271 |
0,31387 |
0,08428 |
-1,72614 |
0,61441 |
самоотдача в любви |
-0,64044 |
0,13204 |
1,35201 |
-0,04165 |
0,64589 |
игра в любовь |
-0,46829 |
0,55074 |
-0,65261 |
0,13829 |
-1,07884 |
создание семьи |
-0,80040 |
0,82992 |
0,33961 |
1,07687 |
0,21370 |
творчество в любви |
-0,24404 |
-0,06114 |
0,33593 |
0,39760 |
1,51089 |
власть в любви |
0,84982 |
-0,76174 |
0,02716 |
-0,08243 |
0,46652 |
агрессия в любви |
0,58684 |
0,73836 |
0,81134 |
0,69206 |
-2,61299 |
получение в любви |
6,939622 |
1,657551 |
1,584226 |
1,414883 |
3,089869 |
Факторные веса |
0,433726 |
0,103597 |
0,099014 |
0,088430 |
0, 193117 |
Доля объясненной дисперсии |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа