Возрастная динамика смысла любви

Наиболее значима для мужей ситуация создания семьи. Она ассоциируется со счастьем и получением времени, внимания, подарков любимой. Создание семьи предполагает отсутствие боли,

агрессии, ревности, вызываемых изменой. Ситуация счастливой семейной жизни связана для мужчин с малиновым, желтым, розовым, светло-зеленым, зеленым, голубым, оранжевым цветом. Второй тип ситуаций связан для мужей с самоотдачей. Молодые мужья готовы отдавать при условии прочности отношений: гарантий, что жена не изменит, не уйдет. Интересно, что ситуация самоотдачи противопоставляется в сознании мужчин ситуации создания семьи, предполагающей, в первую очередь, получение. Создание семьи образует отрицательный полюс самоотдачи, наряду с изменой и уходом любимой. Этот отрицательный полюс фактора ассоциируется с коричневым, темно-коричневым, темно-зеленым, серым, темно-синими цветами. Создавая семью, молодые мужья ощущают большой риск и болезненность измен и ухода жены. Сексуальные отношения связаны для мужчин с ожиданием и понимаются, как нечто инстинктивное, близкое к агрессии и ассоциируются с красным и фиолетовым цветом. Секс не приносит боли, но не может быть реализован в ситуации угрозы ухода любимого человека. Итак, основными потребностями, реализация которых связывается с любовью, для молодых мужей является потребность в получении заботы, внимания, потребность в самоотдаче и сексуальная потребность.

Связь женских образов с типами ситуаций отражена в таблице:

жена

0,97

0,03

0,05

роковая женщина

0,01

-0,99

0,01

интеллигентный друг

-0,04

0

1

создание семьи

0,98

0,08

0,07

самоотдача

-0,86

0, 19

0,39

секс

0,77

-0,51

-0,15

Факторные веса

3,24

1,28

1,17

Доля дисперсии

0,54

0,21

0, 19

Все типы ситуаций оказались связаны с образом жены, выделены на основе взаимодействия с ней. С женой связывают молодые мужья ситуацию создания семьи, счастливую любовь и получение. Ей планируют многое отдавать в отношениях. С ней ожидают гармоничных сексуальных отношений. Необходимым условием реализации всех трех типов ситуаций является отсутствие измен и ухода любимой. С образом роковой женщины связана ситуация ухода и боли. С такой женщиной невозможно планировать сексуальные отношения, считают молодые мужья. Образ интеллигентной девушки-друга оказался не связан ни с одним типом ситуаций, он не значим в близких отношениях, в любви. Итак, женатые мужчины выделяют два основных смысла любви: это счастливая любовь, предполагающая создание семьи и связанная с образом жены, и фрустрация потребности в любви, боль, причиняемая уходом любимой, ассоциируемая с образом роковой женщины. В силу того, что этот смысл отражен и в представлениях студентов о любви, во взглядах мужей на любовь он является отражением прошлого болезненного опыта отношений.

Представления молодых семейных пар о любви отличаются большей сформированностью, чем представления школьников и студентов. Женщины начинают выделять три основных смысла любви, наконец включая в них образ мужчины - каменной стены. Для мужчин вновь после школьного периода значимой становится ситуация создания семьи, которая связывается со счастьем. И у мужчин, и у женщин сформирована позитивная модель счастливой любви, которая является наиболее значимой для построения отношений (первый генеральный фактор в пространстве ситуаций). Образ жены и образ мужа позитивно оцениваются и максимально значимы в близких отношениях. Однако можно отметить и ряд конфликтных моментов в представлении мужей и жен:

представление о счастье в любви как получении: внешний локус контроля счастья;

разное понимание сексуальных отношений мужьями и женами: для женщин максимально важна игра, интрига, для мужчин - инстинктивность, спонтанность сексуальных отношений;

понимание женами секса как способа власти над партнером и его удержания.

Таким образом, в ходе экспериментального исследования представлений о любви были выявлены основные смыслы любви для старшеклассников, студентов и молодых семейных пар. Смысл любви изучался через соотнесение выделенных типов мужчин и женщин (предметов потребностей) с типами ситуаций (ситуациями удовлетворения потребности). Образы не связанные ни с одним типом ситуаций считались не включенными ментальностью в смысл любви. Такие образы (бизнес-леди, девушка-друг) выделяются для других типов отношений или как недостижимые ценности - эталоны (мужчина - каменная стена для школьниц и студенток). Основные тенденции возрастной динамики смысла любви отражены в следующем параграфе данной главы.

3.2. Основные закономерности возрастной динамики смысла любви

Если хочешь быть любимым, люби

Сенека

Сравнение представлений школьниц, студенток и молодых жен и анализ динамики женских представлений о любви позволяет сделать вывод о высокой устойчивости выделенных в результате исследования типов мужчин: мужчина – друг, мужчина - "каменная стена", мужчина-любовник. Корреляция между соответствующими образами на всех возрастных этапах достоверна на уровне 0,001 и значима (коэффициенты корреляции от 0,82 до 0,98). Образы любовника, друга, "каменной стены" связаны с потребностями в понимании и дружеском участии, защите и сексе, удовлетворение которых и школьницы, и студентки, и молодые жены связывают с любовью.

школьницы

 

студентки

 

жены

   

F1

F2

F3

F1

F2

F3

F1

F2

F3

 

1,000

-,0314

,3938

,4535

,8946

,3463

,9808

,0672

,4486

F1

p= - -

p=,91

p=,14

p=,09

p=,00

p=, 20

p=,00

p=,81

p=,09

 

-,0314

1,000

,3833

,3923

-,3370

,8292

-,0759

,8764

,4586

F2

p=,91

p= - -

p=,15

p=,14

p=,21

p=,00

p=,78

p=,00

p=,08

 

,3938

,3833

1,000

,9078

, 1948

,4391

,3543

,3495

,8572

F3

p=,14

p=,15

p= - -

p=,00

p=,48

p=,10

p=, 19

p=, 20

p=,00

 

,4535

,3923

,9078

1,000

,1681

,3606

,4128

,2328

,9833

F1

p=,09

p=,14

p=,00

p= - -

p=,54

p=,18

p=,12

p=,40

0,00

 

,8946

-,3370

, 1948

,1681

1,000

,0635

,9002

-, 1947

,1568

F2

p=,00

p=,21

p=,48

p=,54

p= - -

p=,82

0,00

p=,48

p=,57

 

,3463

,8292

,4391

,3606

,0635

1,000

,2698

,9477

,3762

F3

p=, 20

p=,00

p=,10

p=,18

p=,82

p= - -

p=,33

0,00

p=,16

 

,9808

-,0759

,3543

,4128

,9002

,2698

1,000

,0071

,4126

F1

0,00

p=,78

p=, 19

p=,12

0,00

p=,33

p= - -

p=,98

p=,12

 

,0672

,8764

,3495

,2328

-, 1947

,9477

,0071

1,000

,2512

F2

p=,81

0,00

p=, 20

p=,40

0,49

0,00

p=,98

p= - -

p=,36

 

,4486

,4586

,8572

,9833

,1568

,3762

,4126

,2512

1,000

F3

p=,09

p=,08

0,00

0,00

p=,57

p=,16

0,13

p=,36

p= - -

 

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
 16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30 
 31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45 
 46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58  59  60 
 61  62 


Другие рефераты на тему «Психология»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2024 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы