Использование мультимедийных презентаций в качестве наглядности на уроках информатики

повышение интереса к предмету в целом,

активность и настойчивость в учении,

развитие познавательных процессов.

Таблица 1. Результаты наблюдения в 10 «Б» классе.

Рассмотрим урок, который проходил 17.02.2014 в 10 «А» классе. Тип урока было изучение нового материала. Тема урока была: Создание и редактирование документов. Различные форматы текстовых файлов. Создание документа с помощью мастера и на основе шаблона в Microsoft Word. Главной целью урока было: познакомить учащихся документами Word и научить создавать и редактировать документ в Microsoft Word. Аналогичные таблицы (см приложение 3). По результатам опроса, проведенного в конце уроков, было выявлено, что при организации учебного процесса с использованием мультимедийных презентаций(10Б класс) в качестве наглядности у 55,6% учащихся повышается работоспособность, у 77,8% учащихся повышается скорость запоминания и усвоения учебного материала и применение мультимедийных презентаций способствует развитию познавательных процессов, у 67,7% учащихся повышается интерес к предмету в целом и возрастает активность и настойчивость в учении. При организации учебного процесса без использования мультимедийной презентации(10А класс) работоспособность повышается лишь у 22,2% учащихся, скорость запоминания и усвоения учебного материала не повышается вообще, повышение интереса к предмету наблюдается у 44,4 % учащихся, активность и настойчивость в учении присутствует лишь у 11,1% учащихся и у 33,3% учащихся происходит развитие познавательных процессов.

Рассмотрим урок, который проходил 24.02.2014 в 10 «Б» классе (протокол наблюдения находятся в приложении 2). Тип урока было: изучение нового материала. Темой урока было: Вставка объектов в Microsoft Word. Главной целью урока было познакомить учащихся с объектами и научить вставке объектов в Microsoft Word. Аналогичные таблицы (см приложение 3).

Протоколы наблюдения за урок, который проходил 24.02.2014 в 10А классе находятся в приложении 2. Тип урока было: изучение нового материала. Тема урока была: Вставка объектов в Microsoft Word. Цель урока: познакомить учащихся с объектами и научить вставке объектов в Microsoft Word. Аналогичные таблицы (см приложение 3). По результатам опроса, проведенного в конце урока, было выявлено, что при организации учебного процесса с использованием мультимедийной презентации(10Б класс) в качестве наглядности у 67,7% учащихся повышается работоспособность и возрастает активность и настойчивость в учении, у 55,6% учащихся повышается скорость запоминания и усвоения учебного материала и применение мультимедийных презентаций способствует развитию познавательных процессов, у 22,2% учащихся повышается интерес к предмету в целом. При организации учебного процесса без использования мультимедийной презентации(10А класс) работоспособность, скорость запоминания и усвоения учебного материала, интерес к предмету, активность и настойчивость в учении повышается лишь у 22,2% учащихся, развитие познавательных процессов происходит лишь у 33,3% учащихся.

Протокол наблюдения за уроком, который проходил 03.03.2014 в 10Б классе, находятся в приложении 2. Тип урока: контрольно-проверочный урок. Тема урока: Создание таблиц в Microsoft Word. Цель урока: познакомить учащихся с таблицами и научить создавать таблицы в Microsoft Word.Аналогичные таблицы (см приложение 3).

Протокол наблюдения за уроком, который проходил 03.03. 2014 в 10А классе находится в приложении 2. Тема урока «Создание таблиц в Microsoft Word», (тип урока: контрольно-проверочный урок, цель урока: познакомить учащихся с таблицами и научить создавать таблицы в Microsoft Word).Аналогичные таблицы (см приложение 3).

По результатам контрольно-проверочной работы было выявлено, что при организации учебного процесса с использованием мультимедийной презентации (10Б класс) в качестве наглядности у 55,6% учащихся повышается работоспособность, скорость запоминания и усвоения учебного материала, происходит развитие познавательных процессов, а у 33,3% - повышается интерес к предмету, активность и настойчивость в учении. При организации учебного процесса без использования мультимедийной презентации (10А класс) всего 22,2% учащихся были более активны, чем их остальные одноклассники.