Самооценка как фактор тревожности у детей младшего школьного возраста с ЗПР

Рефераты / Педагогика / Самооценка как фактор тревожности у детей младшего школьного возраста с ЗПР

Инструкция

Взрослый объясняет значение нарисованных ступенек: «Посмотри на эту лесенку. Видишь, тут стоит мальчик (или девочка). На ступеньку выше (показывают) ставят хороших детей, чем выше, ― тем лучше дети, а на самой верхней ступеньке самые хорошие ребята. На ступеньку ниже ставят не очень хороших детей (показывают), еще ниже ― еще хуже, а на самой нижней ступеньке ― с

амые плохие ребята. На какую ступеньку ты себя поставишь? Почему? А кого из сказочных героев или героев из мультиков ты поставишь на самую верхнюю ступеньку? Почему? Кого на самую нижнюю? Почему?»

Важно проследить, правильно ли понял ребенок объяснение взрослого. В случае необходимости следует повторить его. По мере ответов ребенка психолог фиксирует названые позиции в протоколе. Беседа с одним ребенком занимает 7-10 минут.

После завершения констатирующего этапа эксперимента и обработки полученных данных провели сравнительный анализ полученных результатов

Сравнительный анализ результатов исследования

Цель сравнительного анализа: сравнить уровень тревожности у детей младшего школьного возраста с ЗПР с уровнем выраженности их самооценки

Результаты констатирующего эксперимента:

Испытуемые		Методики на выявление тревожности						Методики на выявление самооценки
		«Выбери нужное лицо»			Анкета по выявлению тревожного ребенка			Проба Де Греефе	«Лесенка»
		индекс тревожности		уровень тревожности	сумма баллов	уровень тревожности			баллы	Самооценка
Первая группа испытуемых
П. Б.	52,8%		Высокий		17		Высокий	Занижен.	4	Занижен.
А. Б.	38,1%		Средний		12		Средний	Завышен.	1	Завышен.
З. Г.	71,1%		Высокий		20		Высокий	Занижен.	4	Занижен.
И. К.	42,7%		Средний		8		Средний	Завышен.	1	Завышен.
Л. Т.	45,1%		Средний		8		Средний	Адекватн.	3	Адекватн.
В. Т.	33%		Средний		11		Средний	Завышен.	1	Завышен.
Э. Т.	18,2%		Низкий		6		Низкий	Завышен.	1	Завышен.
К. Е.	14%		Низкий		3		Низкий	Завышен.	1	Завышен.
Т. Ж.	64,7%		Высокий		15		Высокий	Занижен.	6	Занижен.
В. И.	71,3%		Высокий		18		Высокий	Занижен.	4	Занижен.
А. И.	59,4%		Высокий		16		Высокий	Занижен.	4	Занижен.
С. И.	19%		Низкий		1		Низкий	Завышен.	1	Завышен.
К. Т.	21,9%		Средний		10		Средний	Завышен.	1	Завышен.
В. Ч.	48,1%		Средний		8		Средний	Завышен.	1	Завышен.
Д. К.	38,4%		Средний		11		Средний	Завышен.	1	Завышен.
Л. К.	17,6%		Низкий		4		Низкий	Адекватн.	2	Адекватн.
Н. Л.	55,9%		Высокий		18		Высокий	Занижен.	5	Занижен.
Н. Г.	13,4%		Низкий		5		Низкий	Адекватн.	2	Адекватн.
В. К.	14%		Низкий		3		Низкий	Адекватн.	3	Адекватн.
Ю. К.	19,1%		Низкий		3		Низкий	Адекватн.	3	Адекватн.
Э. К.	54,4%		Высокий		20		Высокий	Занижен.	4	Занижен.
Ж. М.	48,7%		Средний		14		Средний	Завышен.	1	Завышен.
А. М.	70,1%		Высокий		16		Высокий	Занижен.	4	Занижен.
С. Ф.	41,5%		Средний		9		Средний	Завышен.	1	Завышен.
Д. У.	12,8%		Низкий		3		Низкий	Завышен.	1	Завышен.
А. Н.	22,6%		Средний		9		Средний	Завышен.	1	Завышен.
В. П.	54,9%		Высокий		16		Высокий	Занижен.	4	Занижен.

Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Самооценка как фактор тревожности у детей младшего школьного возраста с ЗПР

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела