Анализ использования и применения на практике интерактивных методов обучения

Условия:

На каждый ряд, начиная с первой парты, раздается чистый листок, даются задания. Каждый ученик делает часть задания и передает листок следующему.

Победителями считается та команда, которая наберет больше правильных ответов и быстрее придет к финишу

Вопросы:

1.Назовите продукцию мясной промышленности

2.Назовите продукцию сахарной промышленности

3.Назовите продукци

ю молочной промышленности.

После окончания игр, определяется победитель. Затем учащиеся делают вывод по новой теме:

Пищевая промышленность призвана удовлетворить основные потребности населения в важнейших продуктах питания. В нашей стране развиты мясная, мукомольная, крупяная, сахарная, рыбная , кондитерская промышленности.

Сырьевая база пищевой промышленности подразделяется на следующие группы: растениеводческое, животноводческое, производственное сырье. Предприятия , перерабатывающие сельскохозяйственное сырье, размещаются ближе к источникам сырья, а предприятия по производству продукции – возле центра потребления.

Наниматели. Ознакомившись с вашим выступлением , мы настолько восхищены вашей компетенцией, что вынуждены признать, что победили все команды. Мы приглашаем вас работать к нам в Англию!

Подведение итогов урока.

Выставление оценок

Домашнее задание: подготовить сообщение о пищевой промышленности в Казахстане.

«Внутренние воды Северной Америки» урок в 7 классе

21 век – эпоха информационного общества. Необходимость новых знаний, информационной грамотности, умений самостоятельно получать знании способствовало возникновение нового вида образования – инновационного, в котором информационные технологии призваны сыграть важную роль.

На современном этапе цели среднего образования направлены на повышение и результативность обучения, замену малоэффективного вербального способа передачи знаний системно – деятельным подходом, на больший учет психофизических особенностей учащихся, на проектирование учебного процесса с четко заданными результатами, которые можно подвергнуть контролю. В этой связи в последние годы в методике преподавания географии велся целый ряд теоретических исследований в области поиска новых подходов к организации учебного процесса.

Педагогическая технология – это совокупность методов, приемов, форм организации учебной деятельности и обучения, направленных на достижение четких целей. Педагогические технологии можно рассматривать как особый набор операций по формированию и контролю знаний. Педагогическая технология обучения основана на идее полной управляемости учебным процессом. Проектирование педагогической технологии опирается на обоснованные педагогические закономерности и заключается в разработке программы воздействия на деятельность учащихся через выделение в процессе обучения последовательных этапов, операций.

Учитель осуществляет обучение детей одной либо разных возрастных групп в соответствии со своей компетенции. В обязанности учителя также входит консультирование учеников и их родителей.

Самостоятельно решить ,как и когда проводить уроки, чему учить, а чему нет , учитель не имеет права и может понести ответственность за нарушения закона об образовании.

Учитель – на сегодняшний день одна из распространенных общественных профессий, возникшая вследствие необходимости воспитания и обучения.

Как говорил Конфуций: задача учителя – открывает новую перспективу размышления ученика.

Структура и формы организации учебной работы имеют большое значение в теории и практике современных уроков, поскольку в большей степени определяют активность , точность и результативность обучения.

Существует много форм организации учебного процесса. Каждая из них имеет свои отличительные черты и особенности, но вместе с тем все они связаны между собой.

Каждый урок представляет собой по содержанию часть учебного курса по тому или иному учебному предмету.

Классная система позволяет:

- равномерно распределить изучение учебного курса на части – уроки

- планомерно осуществлять руководящую роль учителя в образовании, развитии и воспитании

- организовать учебную работу с учетом психологических особенностей овладения знаниями

- чередовать отдых и труд

- формировать коллективистические отношения.

География

Класс : 7

Цель и задачи урока: сформировать у учащихся представление о внутренних водах Северной Америки; создать условия для совершенствования умений делать описания отдельных рек и озёр по типовому плану на основе анализа тематических карт; способствовать воспитанию у учащихся самостоятельности, любознательности.

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно – иллюстративный, проблемный, частично – поисковый

Оборудование: учебник, физическая карта Северной Америки, презентация, персональный компьютер

Ход урока

1.Организационный момент

Плывем к неведомому берегу,

Хотим увидеть целый свет.

Какое небо над Америкой

Когда наступит там рассвет?

Как это здорово и правильно,

Что среди множества наук

Мы изучаем географию,

Чтоб стал понятен мир вокруг

Прочитайте ключевые слова и сформулируйте тему урока (Исток, устье, приток, бассейн, ледники, характер течения)

Тема сегодняшнего нашего урока «Внутренние воды Северной Америки»

Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с вами с удивительным миром рек и озер материка Северная Америка

Сегодня на уроке нам с вами предстоит познакомиться с крупными реками, озерами и водопадами материка, установить характер режима, питания и особенности течения рек, проанализировать распределение внутренних вод по материку.

Опрос домашнего задания (тесты)

1.На территории Северной Америки есть пояса, кроме…

А) тропического Б) арктического В) экваториального

2.Главной причиной разнообразия климата является

А)рельеф Б)вытянутость с севера на юг В)океаны

3.На каком побережье выпадает наибольшее количество осадков?

А)Атлантического океана Б) Тихого океана В)Северного-Ледовитого океана

4.Самая низкая температура на материке

А)-40 Б)-55 в) -70

5. В каком регионе материка наблюдается самая высокая температура?

А) Мексиканский залив Б) Долина Смерти В)полуостров Флорида

6.Многолетней мерзлотой называют зоны ,где

А) почвы не оттаивают круглый год Б) температура всегда ниже нуля градусов В)все ответы верны

7.Самые сухие районы на материке

А)север Б)межгорные плато В)западные склоны Кордильер

8.В каком климатическом поясе расположена большая часть материка7

А) субарктическом Б)тропическом В)умеренном

9.На каком побережье большое количество ураганов

А)Северного – Ледовитого океана Б)Тихого океана В)Атлантического океана

10.Какой климатообразующий фактор влияет на быструю смену погоды в центральных частях материка?

А)влияние океанов Б)солнечная радиация В)равнинность территории

Изучение новой темы

Заполнение схемы

ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ

↓ ↓ ↓ ↓ ↓

Реки озёра болота ледники подземные воды