Обязанности воспитателя логопедической группы

Анализ:

В ходе занятия достигла поставленных целей. Прослеживается логическая последовательность и взаимосвязь этапов занятия, целесообразность распределения времени между этапами занятия. Содержание занятия соответствует требованию программы. При выполнении самостоятельной работы, старалась найти индивидуальный подход к каждому ребенку. На занятии учитывала индивидуальный уровень развити

я детей, физиологические и психологические особенности, поведенческие особенности. Для достижения поставленных целей использовала разнообразные методические приёмы, которые носят развивающий характер.

Проведение зачетного занятия по математике

Программное содержание:

-Учить детей отгадывать логико-математические загадки.

- Упражнять в умении соотносить число и количество.

- Развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

- Закреплять умение распознавать геометрические фигуры.

- Воспитывать чувство удовлетворения, радости от совместно выполненной работы.

Анализ:

К занятию была готова. На организационном этапе реализуется мотивационная задача – цель которой, усилить интерес к занятию. В процессе сообщения темы и целей занятия поддерживается учебно-познавательный интерес через постановку целей в форме игровой ситуации. Дети решают дидактическую задачу в спонтанной игровой форме, не испытывая умственного напряжения.По степени сложности задания были дифференцированы. Используется динамическая пауза для снижения умственного напряжения.

В ходе занятия достигла поставленных целей. Прослеживается логическая последовательность и взаимосвязь этапов занятия, целесообразность распределения времени между этапами занятия. Содержание занятия соответствует требованию программы. При выполнении самостоятельной работы, старалась найти индивидуальный подход к каждому ребенку. На занятии учитывала индивидуальный уровень развития детей, физиологические и психологические особенности, поведенческие особенности. Для достижения поставленных целей использовала разнообразные методические приёмы, которые носят развивающий характер.

Просмотр занятия по конструированию. Тема: «Игрушки»

Задачи, которые поставил педагог:

Продолжать учить детей самостоятельному конструированию из строительного материала, используя в качестве образцов рисунок-схему.

Анализ:

Данное занятие методически построено правильно, четко прослеживается тема и цель. Выделены конкретно те задачи, которые реализовывались на протяжении всего занятия.

Занятие состоит из этапов, к каждому из которых даются четкие инструкции. Оно началось, с организационного момента, где активизировалось внимание детей.

На протяжении всего занятия у детей поддерживалась мотивация. Поэтапно происходила смена видов деятельности. Дети сами являлись участниками игровых моментов и были активными помощниками. Это позволило сохранить у детей положительный эмоциональный настрой. При проведении этого занятия отрицательных моментов не было.

Проведение зачетного занятия по развитию речи

Тема: «Игрушки».

Программное содержание:

- Активизация и обогащение словарного запаса по лексической теме «Игрушки».

- Совершенствование умения согласовывать слова в предложении, составлять рассказ по серии сюжетных картинок.

- Закрепление понятий «предмет», «признак предмета», «действие предмета».

- Закрепление умения работать над предложением: выполнять графическую схему предложения; составлять предложения к заданной схеме.

-Закрепление грамматических категорий по теме «Игрушки»: - Словоизменение: согласование существительных с числительными «два» и «пять».

- Словообразование: образование притяжательных прилагательных.

- Развитие мелкой моторики рук.

- Развитие связной речи.

- Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.