Логопедический массаж как основной фактор коррекции звукопроизношения у детей с дизартрическими расстройствами дошкольного возраста

Практическая часть исследования посвящена описанию опытно-экспериментальной работы по использованию массажа как основной фактор коррекции звукопроизношения в дошкольном возрасте, которая осуществлялась на базе МДОУ «ЦРР - детский сад №7» с участием 8 детей старшей группы.

На формирующем этапе эксперимента был использован массаж как основной фактор коррекции звукопроизношения у детей с дизар

трией. Подробно описаны виды и приемы логопедического массажа, используемые в логопедической практике, целью которого является нормализация мышечного тонуса мимической и артикуляционной мускулатуры, создание положительных кинестезии в мышцах, которые до этого недостаточно активно участвовали в акте артикуляции звуков.

Применение логопедического массажа позволяет значительно сократить время коррекционной работы, особенно над формированием произносительной стороны речи. Благодаря использованию логопедического массажа происходит нормализация мышечного тонуса. Только использование логопедического массажа, особенно на начальных стадиях коррекционной работы, может обеспечить положительный эффект. Логопедический массаж оказывает общее положительное воздействие на организм в целом, вызывая благоприятные изменения в нервной и мышечной системах, играющих основную роль в речедвигательном процессе.

Контрольный этап эксперимента включал повторную диагностику. В результате мы смогли увидеть следующую динамику: по всем параметрам дошкольники экспериментальной группы показывают более высокие результаты. У детей практически сформированы движения органов артикуляционного аппарата, укрепилась язычная мускулатура, развита точность и переключаемость движений губ, языка, челюсти. В целом речь дошкольников стала более четкой, внятной, эмоционально окрашенной, интонированной.

Исследование имеет теоретическую и практическую значимость. Научно-методические положения позволяют углубить представления о логопедическом массаже при таком сложном речевом нарушении как «дизартрия».

Представленная методика логопедического массажа как основного фактора коррекции произношения у детей дошкольного возраста, описанные приемы работы могут быть использованы в практической деятельности учителей-логопедов.