Подготовка к единому национальному тестированию

Слегка помассируйте кончик мизинца.

Поместите орех на ладонь ближе к мизинцу, прижмите его ладонью другой руки и делай орехом круговые движения в течение 3 минут.

4.Упражнение «Кто похвалит себя лучше всех, или памятка на «черный день»

Цель: развитие навыков ведения позитивного внутреннего диалога о самом себе, развитие способности к самоанализу.

Время: садитесь в круг. У каждог

о человека случаются приступы хандры, «кислого» настроения, когда, кажется, что ты ничего не стоишь в этой жизни, ничего у тебя не получится. В такие моменты как-то забываются все собственные достижения, одержанные победы, способности, радостные события. А ведь каждому из нас есть чем гордиться. В психологическом консультировании существует такой прием. Психолог вместе с обратившимся к нему человеком составляет памятку, в которую заносятся достоинства, достижения, способности этого человека. Во время приступов плохого настроения чтение памятки придает бодрости и позволяет оценивать себя более адекватно. Давайте проделаем подобную работу. Если захотите, можете прочитать свои памятки [19,26].

Бланк памятки «Мои лучшие качества»

Анализ:

- Какое значение для вас имело выполнение этого упражнение?

- Что вы взяли себе на заметку и будете использовать?

Географическое состояние подготовки к ЕНТ

С 2006 г. при определении содержания экзаменационной работы учитываются не только обязательные минимумы содержа­ния основного общего и среднего (пол­ного) общего образования по географии, но и тре­бования к подготовке выпускников, за­фиксированные в Федеральном компо­ненте государственных стандартов основ­ного общего и среднего (полного) обще­го образования (утвержден приказом Минобразования России в 2004 г.).

В каждый вариант экзаменационной работы включаются задания, проверяю­щие содержание всех основных разделов курсов школьной географии 6-10 классов. Распределение заданий по основным со­держательным блокам в КИМ 2006 г. по­казано в таблице 1.

следует понимать, что основой любого экзамена является содержание проверяемого материала. Содержание ЕНТ по географии определяется обязательным минимумом содержания основного и среднего (полного) общего образования по географии, который отражен в соответствующих доку­ментах Министерства образования Республики Казахстан (приказ №1236, от19.05.1998 и приказ №56 от 30.06.1999).

В соответствии с целью и содержанием ЕНТ разработана опре­деленная структура экзаменационной работы, которая предполага­ет, что каждая работа состоит из пяти неравнозначных частей:

Начальный курс физической географии – 2 задания.

Физическая география материков и океанов – 6 заданий.

Физическая география Республики Казахстан – 7 заданий.

Экономическая география Республики Казахстан - 8 заданий.

Экономическая и социальная география мира – 7 заданий.

Пример одного варианта теста:

1.Крупнейшими горно-металлургическими предприятиями медной промышленности Казахстана – является:

Павлодарский и Уральский;

Балхашский и Жезказганский;

Шымкентский и Алматинский;

Карагандинский и Балхашский.

2.Главная топливная база республики:

Ленгерский бассейн;

Убаганский бассейн;

Карагандинский бассейн;

Экибастузский бассейн;

Кушмурунский бассейн.

3.Подвижные области Земли, соответствуют:

Сейсмическим поясам;

Географическим поясам;

Климатическим поясам;

Выветриванию;

Литосферным плитам.

4.В республики Казахстан пластмассы выпускают в городе:

Уральск

Атырау;

Актау;

Шымкент;

Караганда.

5.Самый большой из океанов:

Атлантический;

Южный;

Северный Ледовитый;

Индийский;

Тихий.

6.Циклический учет численности населения Земли:

Иммиграция;

Перепись населения;

Демографическая политика;

Демография;

Беседа.

7.Крупнейшие кондитерские фабрики находятся в городах:

Уральск, Хромтау;

Алматы, Каркганда;

Костанай, Каражал;

Кызылорда, Шымкент;

Астана, Петропавловск.

8.Крупнейшее государство Латинской Америки:

Венесуэла

Перу

Аргентина

Бразилия

Мексика

9.На расовые признаки в процессе исторического развития повлияло:

Жизнедеятельность народов

Развитие общеста

Экономическое развитие

Условия окружающей среды

Умственные способности.

10.Первый глобус был создан М. Бехаймом в:

XVII в.

XIII в.

XV в.

XIV в.

XVI в.

11.Образование суховеев связано с:

Рельефом

Арктическим воздухом

Почвами

Умеренным воздухом

Сухим тропическим воздухом.

12.Соколовско-Сарбайский горно-обогатительный комбинат находится на территории:

Акмолинской области

Костанайской

Северо-Казахстанской области

Карагандинской области

Павлодарской области.

13.Ветер, меняющий свое направление два раза в сутки:

Бриз

Восточные ветра

Муссоны

Западные ветра

Пассаты.

14.Узбеки составляют значительный процент населения Казахстана в:

Южном регионе

Восточном регионе

Центральном регионе

Западном регионе

Северном регионе

15.Разнообразные природные ресурсы характерны для:

Россия, Китай

Австрии, Австралии

Японии, США

Омана, Саудовской Аравии

Норвегии, Финляндии.

16.Депопуляция характерна для стран:

Испании, Португалии, Египта

Китая, Венгрии, Швеции

Индии, Нидерландов, Латвии

Египта, Эфиопии, Нигерии

Болгарии, ФРГ, Венгрии.

17.Ипсчерпаемые невозобновимые природные ресурсы:

Лесные

Водные

Минеральные

Биологические

Земельные

18.Территория, где расположено Жезказганское медное месторождение:

Тянь-Шань

Улытау

Алтай

Общий Сырт

Саур

19.Скорость перемещения литосферных плит за год от:

15 до 50см.

20-100см

1 до 8см

150 до 200см

150 до 300см

20.Более 85% разведанных запасов железной руды казахстана сосредоточено в пределах:

Тургайского плато

Алтай

Восточно-Европейской равнины

Тянь-Шань

Мугоджар

21.Основные почвы полупустынь Казахстана:

Бурые

Ченоземы

Подзолистые

Красноземы

Светло-каштановые.

22.Водопровод к нефтепромыслам проложен от реки:

Ишим

Или

Иртыш

Урал

Тобол

23.Самый крупный порт мира:

Роттердам

Нью-Йорк

Гавр

Марсель

Шанхай

24.Страна – главный производитель и экспортер автомобилей, морских судов, телевизоров:

Израиль

Индия

Турция

Япония

Республика Корея.

25.древне заселение новых земель ускорило:

Добычу полезных ископаемых

Развитие земледелия и животноводства

Развитие селекционных работ