Программа Интел "Обучение для будущего" в педагогическом процессе
Кроме этого, заметно повысилась мотивация учения у студентов, уменьшился страх перед компьютером у преподавателей, укрепился дух сотрудничества и сотворчества, появились новые фестивали, конкурсы, конференции. Программа вошла в учебный план студентов, на третьем курсе каждый студент проходит обучение по программе и получает сертификат от корпорации Интел.
Рекомендации
Рекомендации:
Администрации колледжа:
продолжать создание оптимальных условий для обучения по программе в целях повышения качества профессиональной подготовки студентов. Пополнять фонд библиотеки учебными пособиями, научной и методической литературой;
организовывать поездки студентов в другие учебные заведения, с целью обмена накопленным опытом;
Преподавателям колледжа:
как можно чаще использовать метод проектов на уроках, для более полного понимания студентами сути программы;
использовать знания по программе в повышении квалификации;
Студентам колледжа:
вырабатывать навыки научно- исследовательской работы;
вырабатывать привычку к постоянному самосовершенствованию, к саморазвитию;
активно участвовать в изучении программы и принимать участие в различных конкурсах и конференциях со своим проектом;
использовать метод проектов в дальнейшей педагогической деятельности.
Происходящий сейчас процесс информатизации влечёт за собой радикальные изменения в стратегии образования: в информационном обществе и школа должна быть информационной. Необходимо внедрение новых технологий. Программа Intel® «Обучение для будущего» помогает информатизации в образовании, путем реализации обучающих площадок на базе образовательных учреждений. В число официальных международных площадок входит и ГБОУ СПО РМЭ «Оршанский педагогический колледж им.И.К. Глушкова». На основе этого мы решили систематизировать материал и накопленный опыт работы, по данной программе.
«Intel® Обучение для будущего» – всемирная благотворительная программа профессионального развития учителей. Программа Intel "Обучение для будущего" оказала значительное влияние на российское образование. По программе «Intel® Обучение для будущего» с 2002 года по настоящее время в России 500 тыс. учителей школ и студентов педагогических ВУЗов прошли обучение тому, как интегрировать элементы IT в учебные планы.
В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической технологии. Однако в его понимании и употреблении существуют большие разночтения.
Программа Интел «Обучение для будущего» представлена в двух версиях:
основной очный курс программы (V 9.0) Программы Intel® «Обучение для будущего»;
основной очный курс Intel® «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» (V 10.0).
Так же содержит различные курсы, которые призваны помочь учителю-предметнику, курс для руководителей учреждений, курс для начинающих преподавателей, курс, который предназначен для самостоятельного обучения и рассчитан на учителей и педагогов с любым уровнем компьютерной грамотности.
Педагогическая технология означает системную совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей (М.В.Кларин).
Мы выделяем это определение, так как на наш взгляд оно более конкретно отражает суть педагогической технологии.
Программа Интел «Обучение для будущего» представляет собой курс, ориентированный на освоение учителями эффективных педагогических технологий. Среди основных выделяют:
метод проектов;
технология личностно-ориентированного обучения;
технология проблемно-поискового обучения;
технология коммуникативного обучения;
модельная технология обучения;
кейс – технология;
исследовательский подход в обучении.
Основу программы Интел «Обучение для будущего» составляет проектный метод.
Основная цель метода проектов состоит в предоставлении учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем. На пути решения встречаются и трудности при использовании метода проектов. С приходом программы Интел "Обучение для будущего" в Оршанский педагогический колледж укрепилось сотрудничество и сотворчество преподавателей и студентов, возник еще один повод в достижении успеха на публичной защите проектов, появились новые конкурсы и конференции, студенты научились проводить мини-исследования на небольшом объеме, в конкурсе НИРС появилась новая номинация – «Проект Intel», расширился круг научных и социальных контактов.
Кроме этого, заметно повысилась мотивация учения у студентов, уменьшился страх перед компьютером у преподавателей, укрепился дух сотрудничества и сотворчества, появились новые фестивали, конкурсы, конференции. Исходя из этого, на базе колледжа появились первые тьюторы, которые стали обучать студентов и преподавателей колледжа.
Программа вошла в учебный план студентов, на третьем курсе каждый студент проходит обучение по программе и получает сертификат от корпорации Интел.
Таким образом, программа Интел "Обучение для будущего" дает огромные возможности молодым учителям начать свою педагогическую деятельность, а учителям, которые уже проработали несколько лет в образовательном учреждении воплотить свои мечты в реальность и стать современными в глазах детей, применяя современные педагогические технологии.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Формирование патриотизма у российской молодёжи
- Разработка элективного курса по теме: "Кривые второго порядка" для учащихся старшей школы
- Коммуникативный подход к изучению грамматики в начальной школе на материале раздела "Глагол"
- Проблема всеобуча в развитии послевоенного школьного образования
- Проектирование воспитательной работы в контексте социально-педагогической парадигмы
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения