Методическая копилка в обучении биологии

В ходе игры дети имеют возможность получить некоторые сведения о происхождении указанных растений и животных.

Подобные лото учитель биологии может составить сам или привлечь к этому учащихся. Это даст возможность расширить их знания и заинтересовать вопросами из жизни растений или животных широкий круг учащихся.

Для развитие творческих способностей школьников необходимо использование кр

еативных заданий - именно такие задания развивают фантазию, воображение, ассоциативность мышления, т.к. предполагают создание школьником собственного продукта: идеи, рисунка, сочинения и т.д., именно такие задания пополняют опыт творческой деятельности учащихся.

Креативные задания по теме «Простейшие»:

Креативные задания в биологической олимпиаде:

Подобные уроки прекрасно проходят в 5-7 классах. Дети живо воспринимают их. Хорошо написанный сценарий, правильно подобранная музыка, тема запомнится надолго. Эффективность и успех урока прямо пропорциональна количеству участников. Однако здесь необходимо помнить, что учитель обязательно должен ориентировать класс на внимательное отношение к увиденному и услышанному, ведь на таких уроках каждая фраза должна нести в себе глубокий биологический смысл. Урок-сказка помогает оживить некоторые серьезные и трудные для восприятия темы.

Урок-сказка по темам: «Условия прорастания семян», «Дыхание семян», «Питание и рост проростков».

Привезли с поля золотое Зернышко, положили в теплую кровать. Спит Зернышко. Кот в сапогах охраняет его от мышей. Если мышки поточат зернышко, трудно будет расти ему, не хватит питательных веществ.

Волшебная фея Кислород витала вокруг золотого Зернышка, чтобы оно не задохнулось. Принц СО2 и красавица Н2О не баловали его вниманием. Золотое Зернышко могло бы покрыться плесенью и задохнуться. Пришла зима суровая. Не замерзло Зернышко, тепло на складе. Спит оно и видит сны весенние. Ярко солнышко светит, звенят ручьи, принц СО2, фея О2, красавица Н2О ждут его в поле. И птички щебечут. «Проснись золотое Зернышко, а то опоздаешь в поле». Нехотя открывает глазки Зернышко и видит на пороге Весну. Такая она красивая, легкая, лучистая. «Собирайся Зернышко я помогу тебе превратиться в золотой Колос».

Положил Кот в сапогах Зернышко в короб и понес в поле. Здесь его ждали Солнечный зайчик, волшебная фея Кислород, принц СО2 и красавица Н2О. Положил Кот Зернышко в землю и стал ждать, когда же появится золотой Колос.

Солнечный зайчик прогревал землю, красавица Н2О приносила питание вещества, а фея О2 превращалась в СО2. Все старались. И свершилось чудо. Зародыш в зернышке проснулся. Хромосомы в клетках стали видимыми, увеличивались, оболочка ядра растворилась, клетки стали раздваиваться, образовались новые хромосомы, ядрышко и ядро. Две маленькие клетки были похожи друг на друга и на материнскую, из которой они образовались. Дочерние клетки быстро выросли и стали материнскими.

Так появился маленький зеленый росток из земли. Но почему зеленый? Оказывается в клетке жили пластиды. Здесь находится секретная зеленая лаборатория. Неорганические вещества в ней превращались в органические. Волшебная фея, О2, войдя в лабораторию, превращалась в принца по имени СО2. Зеленый Колос вырос большим и стал золотым. В нем образовалось много золотых зернышек.

Собрал Кот в сапогах урожай, испек вкусный пирог и угостил всех кто работал в поле. За столиком собрались Солнечный зайчик, волшебная фея Кислород, принц СО2. Красавица Вода и Кот. Одно золотое Зернышко Кот понес на склад, чтобы на следующий год снова испечь вкусный пирог.

Синквейн-это стихотворение, которое требует изложения большого объема учебной информации в кратких выражениях, что позволяет описывать и рефлексировать по определенному поводу. Слово синквейн происходит от французского означающего пять. Таким образом, синквейн это стихотворение состоящее из пяти строк. Знакомство учащихся с синквейнами начинается с объяснения, как пишутся такие стихотворения.

1-ая строка – название синквейна.

2-ая строка – два прилагательных.

3-я строка – три глагола.

4-ая строка – фраза на тему синквейна.

5-ая строка – существительное.

Наиболее эффективно составление синквейнов при работе в парах внутри группы. Называется тема для синквейна. Каждому участнику дается 5-7 мин. на то, чтобы написать синквейн. Затем он поворачивается к соседу, и из двух синквейнов они составляют один с которым будут оба согласны. Потом вся группа знакомится с парными синквейнами.

Синквейн.

Лист

Простой и сложный

Поглощает, выделяет, испаряет.

Осуществляет самый важный процесс на земле.

Фотосинтез.

Учитель

Добрый, знающий

Учит, воспитывает, помогает

Старый друг лучше новых

Мастер

Работу синквейнами можно совершенствовать. Можно выполнить художественное оформление синквейнов. Синквейн это эффективный и мощный инструмент для рефлексирования, синтеза и обобщения понятий и информации. Он способствует развитию логического мышления у учащихся.

Загадки - это иносказательное изображение предметов или явлений действительности, которые предлагается отгадать. Загадки требуют от отгадывающего неординарного мышления. Отгадка должна быть оригинальной, неожиданной.

Чтобы успешно отгадывать загадки по биологии, необходимо не только хорошо знать материал школьного курса, но и много читать, быть наблюдательным, изучать окружающую природу, подмечать все интересное.