Страница
9
Вывод
Сравнение результатов до и после экспериментальной работы позволяет сделать вывод о достижении большинством учащихся среднего уровня развития речи, что означает повышение уровня развития речи.
На протяжении всего эксперимента нами осуществлялось наблюдение за детьми, их развитием речи.
В заключение подведем основные итоги исследования, сделаем вывод.
Благодаря определенным
особенностям психики ученика начальной школы, целенаправленное формирование речи может успешно осуществляться в младшем школьном возрасте посредством механизмов интериоризации, оценки и анализа совокупности образных средств, имеющих свой подтекст, выраженный автором, через работу над образными средствами в художественных произведениях.
Систематическая работа по изучению произведений русской художественной литературы дает эффективное и ускоренное развитие речи, приобретение учащимся образных средств в повседневной речи, как явление обогащенной речевой деятельности младшего школьника.
Таким образом, наше исследование доказало, что изобразительно - выразительные средства являются одними из базовых средств развития речи у младшего школьника.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Преподавание иностранного языка детям дошкольного возраста
- Воспитание гуманных чувств
- Новые образовательные технологии как средство повышения качества образования
- Виды самостоятельных работ в обучении математике и методика их проведения
- Значение труда в уголке природы для развития личности ребенка с отклонениями в развитии речи