Пути формирования совести у младших школьников

Пути формирования совести у детей младшего школьного возраста

Как показало проведенное исследование, в младшем школьном возрасте дети не понимают всю суть совести, часто отождествляют понятие совести и стыда.

Как известно, в младшем школьном возрасте происходит смена образа и стиля жизни: меняются интересы, ценности ребенка, весь его уклад жизни. Кроме этого, в этом возрасте интенсивно

развивается самосознание. Поэтому, по-нашему мнению, младший школьный возраст является наиболее благоприятным периодом воздействия, так как в этом возрасте детям можно привить наиболее правильное на наш взгляд понимание совести.

Каковы же пути формирования совести? Во-первых, по-нашему мнению, нужно проводить просветительскую работу с родителями детей, т.е. объяснить, прежде всего, родителям, что такое совесть и чем совесть отличается от стыда. Кроме этого, как известно, семья играет очень важную роль в жизни каждого человека. Именно семья учит ребенка каким-то моральным, духовным ценностям, прививает определённый образ жизни. Поэтому также нужно объяснять родителям как вести себя с детьми, проводить беседы или же создавать курсы для того, чтобы объяснить родителям, что каждое произнесенное ими слово, каждый их поступок воспринимается детьми, что может в последующем повлиять на всю последующую жизнь их детей.

Во-вторых, мы считаем, что просветительскую работу также нужно проводить и с учителями, так как многие учителя не знают и не могут отличить совесть от стыда. Младший школьный возраст – возраст, когда ведущей деятельностью является учебная деятельность. Поэтому дети в этом возрасте уже не только хотят быть похожими на своих родителей, но и также воспринимают как важного человека в своей жизни и учителя. Нужно не забывать, что дети в основном черпают информацию от окружающих его людей, т.е. от родителей, учителей, воспитателей и тд.

Для того чтобы повлиять на формирование совести у детей учителя могут проводить классные часы, посвященные данной теме. Мы приводим несколько разработанных нами классных часов, посвященные данной теме.

Классный час «Совесть и стыд».

Цель: научить различать детей понятие совести и стыда.

Задачи:

1. Выявить понятие совести;

2. Выявить понятие стыда;

3. Сравнить понятие совести и стыда и найти отличия.

Воспитательные средства:

1. Рассказ А.П. Гайдара «Совесть»;

2. Высказывание великих мыслителей о совести и стыде;

3. Презентация «Совесть и стыд».

Оборудование:

1. Компьютер;

2. Мультимедийный проект.

Этап 1. Организационная часть.

Учитель: перед тем как мы начнем занятие, я задам вам вопросы, на которые вы ответите мне в конце занятия. И так:

1. Вам было когда-нибудь стыдно?

2. А испытывали ли вы чувство совести?

3. Так чем же отличается совесть от стыда?

Этап 2. Проведение классного часа.

Вступительное слово учителя: Мне очень нравится рассказ А.П. Гайдара «Совесть». В ней он рассказывает историю, которая могла бы случиться с каждым из нас (звучит рассказ А.П. Гайдара «Совесть»).

Вы знаете, что такое совесть? (ответы детей)

Совесть – чувство моральной ответственности за свое поведение и свои поступки перед самим собою, окружающими людьми и обществом. О проявлении совести человека имеется немало народных пословиц и поговорок. Вот некоторые из них.

• «Совесть без зубов, а грызёт»

• «У кого совесть чиста, у того подушка под головой не вертится»

А какие пословицы вы знаете о совести? Или может быть вы слышали такие пословицы. (ответы детей)

Многие выдающиеся люди указывали, что без чувства совести трудно стать нравственным человеком. Сократ высказывался на этот счёт так: «Я считаю потерянным того человека, который потерял чувство стыда». Совесть служит регулятором поведения и деятельности человека, его внутренним моральным контролёром.

Вот что писал о совести поэт Жуковский:

Сколь неизбежна власть твоя,

Гроза преступников, невинных утешитель,

О совесть, наших дел закон и обвинитель, свидетель и судья!

Учитель: Что ж мы все о совести да, о совести! А как же чувство стыда? Вы знаете, что такое стыд? (ответы детей)

А как вы считаете, чувство стыда и совести одинаково? (ответы детей)

Так вот, стыд – это чувство, которое появляется у человека, потому что он что-то сделал неправильно.

Тогда чем же отличаются стыд и совесть? Ведь совесть то тоже возникает, когда человек что-то неправильно сделал.

На самом деле, самым существенным отличием стыда от совести является то, что стыд – страх опозориться или получить наказание, а совесть это причинить вред кому-то.

Вот мы и разобрались что такое совесть, а что такое стыд.

В начале занятия я просила вас подумать над вопросами:

1. Вам было когда-нибудь стыдно?

2. А испытывали ли вы чувство совести?

3. Так чем же отличается совесть от стыда?

(обсуждение вопросов)

Молодцы! Вот и подошел к концу наше занятие. И я хотела бы зачитать вам стихотворение одного замечательного Н.И. Рыленкова «Совесть»:

Мы делаем для памяти зарубки,

Не доверяя собственным следам,

А совесть помнит все наши поступки

И не стареет вопреки годам.

Она скромна. Не говорит ни слова,

Пока не взвесит помыслов и дел,

И вдруг напомнит прямо и сурово

Как раз о том, что ты забыть хотел.

Ей всё ровно - шумит ли в поле вьюга,

Поют ли в перелеске соловьи,- держи ответ и ни жены, ни друга

В свидетели напрасно не зови.

Чего скрывать – с ней нелегко живётся,

Но мы гордимся, в новый путь спеша,

Что совестливый издавна зовётся

В народе русская душа.

Этап 3. Итог. Обратная связь:

1. Что понравилось (что не понравилось)?

2. Хотели вы бы больше таких занятий?

Классный час «Совесть как основа формирования нравственности»

Цель: формирование чувства совести.

Задачи:

1. Выявить понятие совести и на этом основании стимулировать у учащихся самоконтроль в повседневном поведении;

2. Показать учащимся необходимость осмысления своих поступков и поступков других людей;

3. Развить у детей такие умения, как умение отвечать за свои поступки и признавать свои ошибки.

Воспитательные средства:

1. Рассказ М.Е. Салтыкова-Щедрина «Пропала совесть»;

2. Фильм «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского;

3. Презентация «Совесть».

Оборудование:

1. Компьютер;

2. Мультимедийный проект.

Этап 1. Организационная часть.

Учитель: Здравствуйте ребята! Тема сегодняшнего занятия «Совесть как основа формирования нравственности». Сегодня мы с вами поговорим о двух замечательных произведениях, в которых говорится о совести. И в связи с этим у меня будет к вам вопросы:

1. Так нужна ли нам совесть?

2. А вам было когда-нибудь стыдно?

3. Когда вы вспоминаете свой поступок, вам стыдно до сих пор?

Этап 2. Ход классного часа.

Вступительное слово учителя: Мне очень нравится рассказ М.Е. Салтыкова-Щедрина «Пропала совесть». В ней он рассказывает историю, которая могла бы случиться с каждым из нас (звучит рассказ М.Е. Салтыкова-Щедрина «Пропала совесть»).