Воспитание патриотических чувств у дошкольников
Результат апробации проекта
Ознакомление с родным городом.
Традиционно в содержание воспитания патриотических чувств входит ознакомление с родным городом (историей, традициями, достопримечательностями и т.д.) В ходе преддипломной практики на базовой площадке мини-садика «Осьминожки» нами была проведена диагностика (приложение № 1) детей для выявления уровня сформированности знаний о р
одном городе на начальном этапе (Таблица №1). Для этого нами был использован ряд вопросов. Примерные вопросы для диагностики «Что ты знаешь о своем городе?»
1. Как называется наша страна?
2. Как называется город, в котором ты живешь?
3. Кто основал наш город?
4. Сколько городу лет?
5. Какие главные улицы и площади ты знаешь?
6. Как называется улица, которой ты живешь? Почему она так называется?
7. Памятники, каким знаменитым людям, прославившим наш город, ты знаешь?
8. Каких великих людей, прославивших наш город, ты знаешь?
9. Откуда ты это знаешь? Кто тебе об этом рассказал?
10. Как выглядит герб нашего города?
11. В каких цветах наш флаг?
12. какая река протекает в нашем городе?
13.Каие музей есть в нашем городе?
14.Какие интересные факты ты знаешь о городе?
15. Что бы ты еще хотел узнать о нашем городе?
В процессе диагностики мы заполняли диагностическую карту.
Таблица №1 Ответы детей до апробации проекта «Мой родной город»
№ п/п |
Группа |
Ответы детей в баллах |
Сумма балов | ||||||||||||||
Номера вопросов | |||||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 | |||
1 |
Саша П. |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0,5 |
1 |
0 |
1 |
1 |
10,5 |
2 |
Олеся П. |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0,5 |
0,5 |
1 |
12 |
3 |
Ярослава Р. |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0,5 |
0,5 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
11 |
4 |
Алена С. |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
12 |
5 |
Катя Т. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0,5 |
0,5 |
1 |
1 |
1 |
12 |
6 |
Оля Х. |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0,5 |
0,5 |
0 |
0,5 |
0 |
0,5 |
0 |
6 |
7 |
Артем О. |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0,5 |
0,5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
12 |
8 |
Коля С. |
1 |
0 |
1 |
1 |
0,5 |
1 |
1 |
0,5 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
11 |
9 |
Гриша Т. |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0,5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
12,5 |
10 |
Максим Б. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
15 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Теоретические основы проектирования методов обучения для проведения занятий по предмету "Технология каменных работ"
- Использование блог-технологий в обучении иностранному языку
- Развитие педагогики в России
- Особенности применения технологии квантового обучения в преподавании математики
- Работа воспитателя в детском летнем лагере
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения