Цели, задачи и содержание факультативного обучения английскому языку в школе

По завершении данного курса учащиеся владеют и свободно оперируют изученными лексическими единицами, словами, словосочетаниями, различают и умеют использовать в высказываниях интонацию различных коммуникативных типов предложений. Также ученики умеют различать признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, местоимений, предлогов модальных глаголов и их эквивалентов, арт

иклей, числительных, существительных).

Благодаря ориентированности данного курса на развитие коммуникативных навыков, учащиеся осваивают основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее часто употребляемую оценочную лексику), принятые в стране изучаемого языка.

Кроме того, внимание уделяется и роли владения иностранными языками в современном мире в целом, особенностям образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка. (Чистякова, Лернер, 2004)

В результате проведения данного курса учащиеся умеют начинать, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, при этом соблюдая нормы речевого этикета, а при необходимости переспрашивать и уточнять. Учащиеся тренируют умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием или отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал. Также школьники мотивированы рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, о своей стране и стране изучаемого языка, что подразумевает и использование элементов творчества.

В результате данного курса у учащихся заметно развиваются навыки аудирования. Они умеют понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных текстов повседневного содержания (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту), выделять для себя релевантную информацию, а также понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи.

Несмотря на коммуникативную направленность курса, учащихся также учат и навыкам чтения, ведь для успешного владения языком необходимо обладать навыками всех видов речевой деятельности. В частности, ученики умеют ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку; читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста).

Как уже было упомянуто, тематика данного курса - это повседневные, жизненные ситуации, которые подразумевают также и необходимость владения навыками письменной речи, что и наблюдается в результате. Учащиеся умеют писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Главным преимуществом данного факультативного курса является вовлеченность в него всех видов речевой деятельности: чтения, аудирования, говорения и письма. Однако наибольшее внимание здесь уделяется развитию коммуникативных навыков. Именно они являются показателем результата овладения языком на любом этапе обучения. Эта цель достигается в том числе за счет того, что учебно-познавательная деятельность учащихся на факультативных занятиях может быть индивидуальной, парной или групповой, что позволяет приближать общение на факультативных занятиях к ситуациям из реальной повседневной жизни.

Факультативный курс английского языка для учащихся старшего звена

Факультативный курс «Художественная литература англоязычных стран c элементами стилистического анализа» для учащихся 10-11 классов.

Данный элективный курс уже несколько лет успешно реализуется на уроках английского языка в лицее №15 г.Ставрополя. Особенностью этого курса является его ориентированность на развитие у учащихся языковой, лингвистической, коммуникативной и культурологической компетенций на основе ознакомления и работы с произведениями классической англоязычной литературы.

Необходимо помнить, что, обучая английскому языку, учитель, во-первых, воспитывает культурного человека, приобщая детей к общечеловеческим ценностям. И, во-вторых, знакомит их с культурой, традициями и обычаями людей, живущих в англоязычных странах.

Давая такую информацию на уроках английского языка, учитель развивает у молодых людей способность ценить человеческую общность, а так же понимать и принимать существующие между народами различия, в том числе, возможно, полярные представления о мире. Эта способность может формироваться на уроках английского языка. Кроме того, поликультурное образование даёт возможность молодому человеку лучше понять свою культуру и её роль в становлении общекультурного пространства. И в рамках данного факультативного курса приобщение к общечеловеческим ценностям происходит на основе мировых литературных произведений англоязычных авторов, являющихся общечеловеческим культурным наследием. Необходимо учитывать, что знакомство с аутентичными текстами обогащает и расширяет лексический запас обучающихся, формирует рецептивные навыки чтения. В-третьих, овладение элементарными навыками стилистического анализа способствует формированию навыков анализа и систематизации, развивает память, внимание речевое мышление, языковую догадку. (Тумбина, 2003)

Большая и существенная роль отводится развитию у обучающихся способности к самостоятельной творческой работе, созданию реальных продуктов совместной деятельности учащихся, которые каждый из них может увидеть. Они основаны на мышлении «без образца», предполагает активность ученика в ходе рождения и постановки проблемы, а также самостоятельный поиск ее решения.

Цели курса:

- Формирование языковой, лингвистической, коммуникативной и культурологической компетенций обучающихся;

- Социокультурное развитие школьников;

- Формирование у них навыков самостоятельной активности;

- Развитие познавательного интереса обучающихся;

- Развития творческого потенциала обучающихся.

В результате проведения данного курса у учащихся развивается умение читать неадаптированные литературные произведения, понимать и интерпретировать их, проводить простейший стилистический анализ. Повышается мотивация к изучению английского языка, что способствует развитию творческого потенциала учащихся. Кроме того, они совершенствуют навыки работы в группе в процессах ведения диалога, выражения своей точки зрения, аргументации своей позиции. Также в ходе анализа проблематики произведений развивается критическое мышление. В целом, ученики приобщаются к общечеловеческим ценностям на основе мировых литературных произведений англоязычных авторов, соответственно, становятся культурными людьми. Данная программа отличается от типовой базовой программы тем, что она направлена на углубленное изучение мировой литературы, формирование языковых и речевых умений и навыков на основе использования литературных произведений зарубежных авторов.