Эффективность применения тестовых заданий на уроках математики
4. Работа по картам программированного контроля
Учащиеся решают уравнения и неравенства по карточкам, выбирают ответы и присваивают номер соответствующей колонки, получая, таким образом, трехзначный шифр (например,1 вариант-231;2 вариант-314). Учитель проверяет задания индивидуально и сразу сообщает, в каком примере допущена ошибка.
Карта программированного контроля:
Вариант |
Ответы | ||||
I |
II |
1 |
2 |
3 |
4 |
Реши уравнение 1.4-1*2x=8 |
Реши уравнение 1.9-1*3x=81 |
4 |
5 |
6 |
2 |
Реши неравенство 2. log2(x-5) )2 3. (1/5)x<25 |
Реши неравенство 2. log3(7-x)>1 3. (1/3)x<25 |
(-;4) (-2;) |
(-;9) (-;2) |
(5;9] (2;) |
(7; ) (-;-2) |
Вариант |
Ответы | ||||
III |
IV |
1 |
2 |
3 |
4 |
Реши уравнение 1.0,8 2x-3=1 |
Реши уравнение 1.27-3x=0,5x-4 |
2 |
5,5 |
4 |
1,5 |
Реши неравенство 2. log1/2(2x+1) >-2 3. 22x-9<1 |
Реши неравенство 2. log1/2(3x-5) <-3 3. 54x-7>1 |
(-;13/3) (-;7/4) |
(-1/2;3/2) (4,5;) |
(13/3; ) (-;4,5) |
(-;-1/2) (7/4;8) |
Вариант (повышенный уровень) |
Ответы | ||||
VI |
VII |
1 |
2 |
3 |
4 |
Реши уравнения 1. lg2x-lgx=0 2. 9x-2*3x=63 |
Реши уравнение 1. lg2x+lgx=0 2.4x-3*2x=40 |
2 |
5,5 |
4 |
1,5 |
Реши неравенство 2. log0,3(2x+5) -2 3. 22x-9<1 |
Реши неравенство 2. log1/2(3x-5) <-3 3. 54x-7>1 |
(-;13/3) (-;7/4) |
(-1/2;3/2) (4,5;) |
(13/3; ) (-;4,5) |
(-;-1/2) (7/4;) |
2 урок
5. Практикум
На доске записана следующая таблица:
На каждую парту выдается карточка, которая содержит 10 примеров по нарастающей степени сложности. Учащиеся нумеруют листки бумаги (от 1 до 10) и записывают свою фамилию на каждом.
№ |
Ф.И. уч-ся |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7* |
8* |
9** |
10** |
оценка |
1. |
Антонова А. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- + |
5 |
2. |
Зникин И. |
+ |
+ |
-+ |
+ |
-- |
- |
--- |
3 | |||
3. |
Клячкин Р. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- + |
- |
- |
- |
4 |
… |
… |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Развитие чувства ритма у детей 6-7 лет в процессе игры на детских музыкальных инструментах
- Особенности преподавания темы "Основы алгоритмизации и программирования" в школьном курсе информатики
- Математические предложения и методика их изучения
- Развитие творческих способностей на уроках ритмики в ДМШ и ДШИ
- Развитие музыкально-ритмических способностей учащихся на уроке "Оркестр шумовых и ударных инструментов"
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения