Особенности применения технологии квантового обучения в преподавании математики

Теперь, когда мы знаем три метода творческого мышления, будем решать задачи посредством применения этих методов. В частности, сегодня мы займемся решением задач на призму и пирамиду с использованием результативного мышления.

<Решение задач>

<Завершающий аутотренинг>

Тест для определения модальности мышления.

Люди со зрительной модальностью

аккуратны и дисциплинир

ованны;

быстро говорят;

умеют организовывать работу и составлять долгосрочные планы;

наблюдательны (к окружающей обстановке);

заботятся о своем внешнем виде;

грамотно пишут, способны буквально мысленно «увидеть» слово;

лучше помнят то, что увидели, чем то, что услышали;

имеют проблемы с запоминанием устных указаний, пока не запишут их, и часто просят повторить;

много и быстро читают;

предпочитают читать сами, а не чтобы читали им;

стремятся составить общее представление и понять конечные цели и часто проявляют осторожность, пока нет полной ясности с проблемой или проектом;

машинально чертят или рисуют во время телефонного разговора;

часто отвечают на вопросы просто «да» или «нет»;

с большим удовольствием предложат вам демонстрацию, чем доклад;

изобразительное искусство любят больше, чем музыку;

часто знают, что сказать, но с трудом подбирают нужные слова;

иногда отвлекаются в ситуациях, требующих концентрации внимания;

Люди со слуховой модальностью

работая, разговаривают сами с собой;

легко отвлекаются на шумы;

при чтении шевелят губами и произносят слова;

обожают читать вслух и слушать;

испытывают больше проблем при письме, чем при устном изложении;

могут воспроизвести тембр голоса и высоту тона;

отличаются ритмичностью речи;

часто являются искусными ораторами;

музыку любят больше, чем изобразительное искусство;

обучаются, слушая, и лучше запоминают обсуждаемое, чем увиденное;

любят дискуссии и склонны к многословным объяснениям;

испытывают проблемы там, где требуется визуализация, например, при составлении цельной картины из фрагментов;

грамотнее произносят слова, чем пишут;

анекдоты предпочитают комиксам;

Люди с кинестетической модальностью

медленно говорят;

реагируют на физические поощрения;

привлекают внимание прикосновением;

разговаривая, близко подходят к собеседнику;

ориентируются по физическим признакам, много двигаются;

отличаются ранним развитием мускулатуры;

обучаются пробуя и действия;

в процессе запоминания осматривают и наблюдают;

при чтении водят по тексту пальцем;

интенсивно жестикулируют;

не способны долго усидеть на месте;

не могут запомнить географические сведения, не побывав в описываемом месте;

используют слова, означающие действие;

любят книги с «бойким» сюжетом, часто эти читатели сопровождают действия героев движениями тела;

могут иметь отвратительный почерк;

хотят все «попробовать сами»;

любят игры, в которых могут принять участие;

Тест для определения доминантности мышления.

а) натура с богатым воображением;

б) исследовательская натура;

в) реалистичный;

г) аналитичный;

а) организованный;

б) легко приспосабливающийся;

в) критичный;

г) любознательный;

а) спорщик;

б) люблю докапываться до сути;

в) творческий;

г) устанавливающий связи;

а) замкнутый в себе;

б) практичный;

в) академичный;

г) авантюрный;

а) точный;

б) гибкий;

в) систематичный;

г) изобретательный;

а) любящий поделиться;

б) аккуратный;

в) благоразумный;

г) независимый;

а) склонный к соревнованию;

б) педант;

в) коллективная натура;

г) логичный;

а) интеллектуальный;

б) чувствительный;

в) трудолюбивый;

г) рискованный;

а) читатель;

б) душа общества;

в) специалист по решению проблем;

г) специалист по планированию;

а) запоминание;

б) ассоциативное мышление;

в) мышление прорыва;

г) стремление докопаться до сути;

а) склонный к переменам;

б) любитель судить-рядить;

в) спонтанный;

г) нуждается в руководстве;

а) общительный;

б) ищущий;

в) осторожный;

г) склонный к рассуждениям;

а) сомневающийся;

б) проверяющий все на опыте;

в) заботливый;

г) дотошный;

а) выполняет всю работу до конца;

б) ищет благоприятные возможности;

в) генератор идей;

г) интерпретирует события;

а) работать;

б) чувствовать;

в) думать;

г) экспериментировать;

карточка для записи ответов:

в г а б

а в б г

б а г в

б в а г

а в б г

б в а г

б г в а

в а б г

г а б в

а в б г

г б в а

в г а б

б г в а

а в г б

а в б г

Всего Всего Всего Всего