Содержание деятельности лидера Центра эстетического образования по формированию ценностного отношения к музыке у студентов ЯПК-1

Рефераты / Педагогика / Содержание деятельности лидера Центра эстетического образования по формированию ценностного отношения к музыке у студентов ЯПК-1

Механизм формирования ценностного отношения к музыке представляет собой следующую последовательность становления ценностного отношения: усвоение материала о понятии музыка; поиск и определение видов ценностей музыки; оценивание и выбор ценностей, важных для человека и общества; выражение личного ценностного отношения к музыке и готовность действовать.

- усвоение материала о понятии музыка и

о ценностях музыки. В этом этапе сначала происходит восприятие, потом студент осознанно усваивает материал о понятии музыка, т.е. знакомится с понятием музыка.

- поиск и определение видов ценностей музыки, т.е. здесь происходит выбор сферы, где студент хочет проявлять свою активность в деятельности.

- осмысление ценностей музыки.

- выражение ценностного отношения к музыке и готовность к его реализации в учебных и реальных ситуациях. Здесь студент, выражая свое отношение к музыке, осознанно применяет свои знания на практике.

Содержание деятельности лидера ЦЭО по формированию ценностного отношения к музыке, изложено в следующей таблице в соотношении с последовательностью становления ценностного отношения.

Последовательность становления ценностного отношения	Содержание деятельности лидера ЦЭО по формированию ценностного отношения к музыке
Последовательность становления ценностного отношения	Направления деятельности	Методы	Формы
1.Усвоение материала о понятии музыка и о ценностях музыки	1. Ознакомление с деятельностью ЦЭО, студиями, исполнителями. 2. Организация участия студентов в музыкальных конкурсах, вечерах. 3. Диалог по пониманию ценностей музыки 4. Информационная поддержка	Беседа, подготовка к мероприятию.	Конкурс «Открой и твори себя», взаимодействие через музыкальный сайт.
2. Поиск и определение видов ценностей музыки	1. Организация участия студентов в проектной деятельности. 2. Информационная поддержка	Проектирование, подготовка к мероприятию, поиск решения проблемы.	Конкурс проектов, КТД, студенческая филармония ЯПК-1, взаимодействие через музыкальный сайт.
3. Оценивание и выбор ценностей, важных для человека и общества	1. Поддержка студентов в выборе ценностей. 2. Информационная поддержка 3. Рефлексия.	Беседа.	Собрания совета ЦЭО, взаимодействие через музыкальный сайт.
4. Выражение личного ценностного отношения к музыке и готовность действовать	1. Организация участия студентов в музыкальных конкурсах, вечерах. 2. Создание условий для творчества (материальная, техническая, информационная поддержка). 3. Рефлексия.	Проектирование, подготовка к мероприятию, беседа.	Бенефис, взаимодействие через музыкальный сайт.

Таким образом, разработано содержание деятельности лидера ЦЭО ЯПК№1 по формированию ценностного отношения к музыке, с учетом механизма формирования ценностного отношения.

Исследовав тему: «Содержание деятельности лидера ЦЭО по формированию ценностного отношения к музыке у студентов ЯПК №1» мы пришли к следующему заключению:

1. Раскрыта сущность формирования ценностного отношения к музыке, опираясь на работы Н.А.Бердяева, О.Г.Дробницкого, В.Н.Мясищева, А.В Хорошеньковой, Т.В. Челышевой.

Формирование ценностного отношения к музыке – это процесс становления внутренней позиции личности, основанный на ее переживании и осознанном принятии идеалов и ценностей музыки.

Сущность формирования ценностного отношения к музыке у студентов характеризуется следующими этапами:

1. Усвоение материала о понятии музыка и ценностях музыки;

2. Поиск и определение видов ценностей музыки;

3. Оценивание и выбор ценностей, важных для человека и общества;

4. Выражение личного ценностного отношения к музыке и готовность действовать.

2. Рассмотрено содержание деятельности ЦЭО по формированию ценностного отношения к музыке на основе «Положения о ЦЭО» ЯПК №1.

Содержание деятельности ЦЭО по формированию ценностного отношения таково:

Целевой

компонент

Цель – формирование ценностного отношения (ЦО) к музыке у студентов

Знания о ценностях и ЦО

умение определять и объяснять ЦО

умение реализовать ЦО в учебных и реальных ситуациях

проявление ЦО как потребности

Содержательный компонент

Теоретический уровень

Формирование и обобщение знаний о:

• ценности к музыке;

• ЦО к музыке;

•значении музыки

Формирование умений:

• распознавать ЦО;

• аргументировать смысл ЦО

Формирование умений:

•принимать решения;

• выбирать тактику поведения;

•выражать собственное мнение

Формирование готовности:

• действовать с позиции ЦО

Организационно-процессуальный

Формы

защита проектов, КТД, музыкальный фестиваль «Раскрой и твори себя», студенческая филармония ЯПК-1, неделя «Олонхо - шедевр мирового искусства», участие в городских, республиканских конкурсах, гастроли в улусы «Мы из ЯПК №1!», участие в колледжных, городских и республиканских мероприятиях, художественное оформление сцены на мероприятиях ЯПК-1

Методы

исследование, проектирование, расследование, практические работы, подготовка к мероприятию, поиск решения проблемы.

Страница: 1 2 3 4 5 6 7

Содержание деятельности лидера Центра эстетического образования по формированию ценностного отношения к музыке у студентов ЯПК-1

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела