Метод дискуссии

Слово «дискуссия» происходит от латинского «discussio» – рассмотрение, исследование. Под дискуссией понимают обсуждение какого-либо вопроса, проблемной темы. Отличие дискуссии от простого спора является ее аргументированность и нацеленность на достижение наиболее объективного знания в итоге.

Дискуссия используется как констатирующий и формирующий метод в социологии, психологии, педагогике

. Он позволяет выявить существующие точки зрения в экспериментальной группе – диагностическая функция, помочь в формировании мнений – воспитательная и формирующая функция, изменить представления людей, расширить их представления о проблеме – коррекционная функция.

Главным образом дискуссия применяется в педагогической психологии, возможно ее применения и в других областях прикладной психологии.

В данной работе предпринята попытка апробации метода дискуссии как диагностического и формирующего инструмента в группе подростков.

Цель исследования: определить условия эффективности метода дискуссии в процессе формирования представлений у старших подростков.

Гипотеза исследования: метод дискуссии способствует формированию представлений у целевой аудитории.

Задачи исследования:

– сбор теоретической информации о специфике организации и проведения дискуссии;

– организация и проведение дискуссии с целевой группой;

– отслеживание эффективности проведенной дискуссии.

Определение понятий

Интервьюирование, согласно Никандрову В.В. – «процесс сбора психологом информации у клиента путем непосредственного речевого контакта по ранее заготовленному плану».

Респондент, согласно Мещерякову Б.Г. и др. – «лицо, отвечающее на вопросы интервьюера (психолога) в процессе дачи интервью».

Поисковое наблюдение, по мнению Столяренко Л.Д. – «наблюдение, задача которого – выявить единицы в материале наблюдения, расчленить его на элементы, признаки и категории, необходимые для последующего стандартизированного наблюдения».

Основные особенности и процедурные составляющие метода наблюдения

Метод наблюдения – базовый и старейший метод исследования в психологии. По Мещерякову Б.Г., наблюдение – «преднамеренное и целенаправленное восприятие, обусловленное задачей исследования» .

Научное наблюдение характеризуется систематичностью и проводится на основе определенного плана с целью получения объективной картины. Следовательно, научное наблюдение требует специальной подготовки, в ходе которой приобретаются специальные знания и содействующие объективности психологической интерпретации качества.

Главными особенностями метода наблюдения, согласно Дружинину В.Н. являются:

– непосредственная связь наблюдателя и наблюдаемого объекта;

– пристрастность (эмоциональная окрашенность) наблюдения;

– сложность (порой – невозможность) повторного наблюдения.

Объектом наблюдения являются индивид, либо группа индивидов. Предметом же физические проявления интересующего исследователя явления.

Никандров В.В. в своей работе выделил преимущества и недостатки метода наблюдения.

Преимущества метода наблюдения:

1. Наблюдение позволяет непосредственно охватить и зафиксировать акты поведения.

2. Наблюдение позволяет одновременно охватить поведение ряда лиц по отношению друг к другу или к определённым задачам, предметам и т.д.

3. Наблюдение позволяет произвести исследование независимо от готовности наблюдаемых субъектов.

4. Наблюдение позволяет достичь многомерности охвата, то есть фиксации сразу по нескольким параметрам – например, вербального и невербального поведения

5. Оперативность получения информации

6. Относительная дешевизна метода

Недостатки метода наблюдения:

1. Многочисленность иррелевантных, мешающих факторов.

На результаты наблюдения могут повлиять:

– настроение наблюдателя,

– социальное положение наблюдателя по отношению к наблюдаемому,

– предубеждение наблюдателя (Искажение восприятия событий тем больше, чем сильнее наблюдатель стремится подтвердить свою гипотезу),

– комплексность наблюдаемых ситуаций,

– усталость наблюдателя (В результате чего наблюдатель перестает замечать важные изменения, делает ошибки при записях и т.д. и т.п.),

– адаптированность наблюдателя к происходящему (В результате чего наблюдатель перестает замечать важные изменения, делает ошибки при записях и т.д. и т.п.).

2. Однократность наблюдаемых обстоятельств, приводящая к невозможности сделать обобщающее заключение исходя из единичных наблюдаемых фактов.

3. Необходимость классифицировать результаты наблюдения.

4. Необходимость больших ресурсных затрат (временных, людских, материальных).

5. Малая репрезентативность для крупных генеральных совокупностей.

6. Сложность соблюдения операциональной валидности.

Принято различать следующие виды наблюдения:

– краткосрочные срезы и лонгитюдные наблюдения;

– выборочное и сплошное наблюдение;

– включенное и опосредованное наблюдение.

Общая процедура наблюдения складывается из следующих процессов:

– определение цели и задач исследования;

– выбор объекта и предмета наблюдения;

– выбор способа наблюдения, наименее влияющего на исследуемый объект и наиболее обеспечивающего сбор необходимой информации;

– выбор способов регистрации наблюдаемого;

– обработка и интерпретация полученной информации.

Основные особенности метода анкетирования

Анкетирование, по Столяренко Л.Д. – «вербально-коммуникативный метод, в котором в качестве средства для сбора сведений от респондента используется специально оформленный список вопросов – анкета» [6, C. 79].

Анкетирование подразделяется на виды по разным критериям.

1. По числу респондентов: индивидуальное, групповое и массовое.

2. По полноте охвата: сплошное и выборочное.

3. По типу контактов с респондентами: очное и заочное.

Анкетирование в психологии нацелено на получение психологической информации. Сведения социологические, демографические и экономические играют вспомогательную роль.

В анкетировании находят максимальное выражение требования, общие для метода опроса в целом, – опосредованность, целенаправленность, ассимитричность позиций исследователя и респондента, массовость.

Для составления правильной анкеты, по мнению, Никандрова Н.Н., необходимо придерживаться следующих правил:

1. Тематические разделы сопровождаются вступительными пояснениями.

2. Каждый вопрос снабжается четкой инструкцией.

3. Нельзя допускать разрыва текста одного вопроса на разные страницы.

4. Все вопросы нумеруются цифрами, а варианты ответов на закрытые вопросы индексируются буквами.

5. Число вопросов в табличной форме должно быть минимальным, так как таблицы загромождают анкету.

6. Внешний размер анкеты включает формат листа и количество листов. Формат листа должен охватываться единым взглядом.

7. Внутренний размер анкеты определяется количеством вопросов. Число вопросов определяется количеством вопросов. Число вопросов определяют, оценивая время, необходимое на заполнение анкеты. Оптимальным считается время в 20–30 минут.