Опыт преодоления неуспеваемости в предметной области "Иностранный язык"

Свершения института в состязаниях.

В апреле 2011 года просветительное организация приняло участие в 1 специальной выставке «Дети. Культуризм. Здоровье» в рамках 13 специальной выставки «Образование. Продвижение. Занятость». Школа дарила собственный навык деятельность согласно проблеме «Путешествие погосударствеСветофории» (выступающий - Борода Светлана Михайловна, зам руководителя по учеб

но-воспитательскому труду). Учреждение удостоено признательным письмом ЗАО «Кузбасская ярмарка».

Общественная инициативность и наружные взаимосвязи института. 5.1. Содействие института в сетевом содействии.

Тесное совместная работа с туристическим агентством «Краун - тур» дает возможность обучающимся средние учебные заведения постигать любимый регион, его красы и интересные места, монументы культуры. В данном тренировочном году дети приехали в нерушимый ресурс (г. Салаир), поселок Шерегеш, Томскаяписаница, соборы мегаполиса Новокузнецка.

В ходе тренировочного года для ребят систематически велся День Театра. Нередкие постояльцы в школе - искусство театра «Синтезис», а искусство театра постоянно звал нас к себя. Цирковые понятия, в главном, посещались в Новокузнецком цирке, однако и в школе существовало предоставлено цирковое понятие труппой г. Барнаул.

Во внешкольний период дети навещают креативные и развивающие кружки в основе последующих институтов: Дом детского творчества №2, отроческий клуб «Юность», Замок детского творчества им. Н.К. Крупской.

С филиалом скоротечного проживания людей престарелого возраста и инвалидов «Иван да Марья» единого центра социального обслуживания жителей Куйбышевского области среднее учебное заведение объединяет узкая товарищество. Обучающиеся средние учебные заведения всегда в торжества приветствуют людей пенсионного возраста выступлениями, открытками, узорами, произведенными собственными ручками.

По заявке средние учебные заведения сердце психолого-медико-общественного обслуживания «Надежда» дает последующие сервисы:

- деятельность специалистов по психологии согласно програмкам «Все тона, помимо черного», «Детство без алкоголя»;

- деятельность профессионалов согласно програмкам «Разговор о точном питании», «10 месяцов в таборе здоровья», «ЛФК»;

- личная деятельность специалистов по психологии с обучающимися.

Схема интеграционных связей школы

Рис. 1 - Схема интеграционных связей школы

Главная вопрос института в настоящий период - сокращение конкурентоспособности МОУ «Основная общеобразовательная учебное заведение №98» в организации создания г. Новокузнецка и равно как результат сокращение наполняемости средние учебные заведения.

Это сопряжено с ансамблем факторов равно как справедливых, таким образом и индивидуальных:

1) Некрепкая материальная основа средние учебные заведения.

Это обусловлено

1. Переломными действами в экономике района, понижением экономного финансирования, масштабов поддержки с торговых институтов;

2. Расположением ОУ - возле частного сектора, в каком месте существенная часть жителей с невысоким степенью прибыли (в этой части малообеспеченные, многодетные семьи, группа общественно-небезопасных семей, цыгане). Кроме того с 2006 лета за школой прикреплен МУ «Социально-восстановительный центр для не достигших совершеннолетия «Берег Надежды», поэтому размер доброхотных даяний в формирование средние учебные заведения маленький и отсутствует кроме того финансовой основы с целью учреждения оплачиваемых просветительных услуг.

2) Недостающая информатизация школы

Обусловлена

1. Неимением проекта информатизации средние учебные заведения;

2. Отсутствует необходимой информативной культуры у обучающихся, преподавательских и управляющих сотрудников, возможности довольно качественно пользоваться существующие в их повелении информативные средства.

3) Характер познаний в главной школе больше, нежели в основных школах г. Новокузнецка

Это обусловлено

1. Первоначально невысокой степенью формирования обучающихся, прибывающих в среднее учебное заведение (в первую очередь, ребят с малоимущих семей, ребят МУ Общественно-восстановительный центр для несовершеннолетних «Берег Надежды»);

2. Некрепким контролированием из-за тренировочной работой обучающихся с края многочисленных отца с матерью;

3. Неимением нынешнего учебно-методичного оснащения.

4) Низкая степень совокупной культуры обучающихся

Это обусловлено

1. Низкой степенью совокупной культуры в многочисленных фамилиях;

2. Неимением институтов культуры в микроучастке средние учебные заведения и небольшим числом институтов вспомогательного создания.

5) Профессиональные проблемы

1. Нехватка настоящих единиц с целью учреждения психолого-преподавательского обслуживания просветительного хода, целой деятельность согласно совещательной, учащею деятельность с отца с матерью и развития очень эффективной организации воспитательской деятельность.

Так равно как в основании отмеченной трудности института находится совокупность факторов, постановление нее может быть только лишь программным способом.

Улучшение вещественной основы средние учебные заведения может быть только лишь в случае повышения контингента обучающихся, увеличения взаимодействия с материнской населением, ростом финансирования с бюджета.

В собственную очередность, акцентирование бюджетных денег обязано являться обуславливается вопросами формирования средние учебные заведения в согласовании с программой, а никак не признаками экономной сметы предшествующего лета. Материнская общество достаточно динамично принимать участие в существования средние учебные заведения рядом обстоятельстве позитивной динамики воспитательно-просветительного хода в полном и рядом присутствии убежденности, что же страна, таким образом ведь равно как и отец с матерью, заинтересовано в формировании предоставленной средние учебные заведения.

Качество познаний достаточно увеличиваться, в-1-ый, рядом присутствии нынешнего учебно-методичного оснащения, информатизации средние учебные заведения, учреждения в соответствующем степени деятельность согласно здоровье сбережению - данное сопряжено с вещественными инвестициями в организация. В-2-ой, с усилением значимости семьи в воспитании и власти из-за тренировочной работой обучающихся, что же может быть рядом направленной труде с отца с матерью, а данное в собственную очередность сопряжено с присутствием определенных профессионалов в школе.

Невысокий, в полном, всеобщий степень культуры обучающихся допускается подкорректировать. С целью данного нужна целая, долгая деятельность с привлечением абсолютно всех ресурсов просветительного места, с опорой в взяв семь раз, рядом обстоятельстве, что же эта деятельность достаточно брать свое начало в дошкольном и младшем школьном возрасте.