Опыт преодоления неуспеваемости в предметной области "Иностранный язык"

Характерные черты образовательного течения.

Оценка образовательных проектов согласно ступенькам учебы.

- начального общего образования - 1а, 2а классы - программа «Школа 2100». 16, 26. 46 классы - программа «Школа России», За, 36, 4а классы - программа Л.В. Занкова.

- основного общего образования.

Система усвоения иностранных языков.

В исследование английского языка (2-4 кла

ссы) федеральным компонентом Базового тренировочного проекта отводится 2 часа с целью развития умений контактировать на иностранном языке с учетом речевых перспектив обучающихся, простых коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме, связи с обществом иностранных сверстников, с иностранным детским фольклором. Представленный размер тренировочного времени достаточен с целью изучения зарубежного языка в высокофункциональной степени.

Овладение иноземным языком, как орудием общения, подразумевает формирование у обучающихся коммуникативной зоны ответственности, базу которой оформляют коммуникативные мастерства. Данные умения, сформированы в основе языковых познаний и умений, а кроме того лингвострановедческих и страноведческих познаний. Исследование зарубежного языка в 5 - 9 классах исполняется за расчет 3 часов федерального звена.

Типы внеаудиторной, внешкольной работы.

Целью воспитательской деятельность считалось личностно-направленное развитие, обращенное на выявление, формирование и реализацию умственно-душевных качеств личности обучающихся.

Для осуществления установленной миссии сформулированы последующие проблемы воспитательской работы:

- Развитие у обучающихся ощущения ответственности, самодостаточности, инициативы.

- Интенсивное привлечение отца с матерью в процедуру жизнедеятельности средние учебные заведения, развитие создания концепции деятельность с отца с матерью и населением.

Воспитательная работа включала последующие типы:

• Познавательную.

• Игровую.

• Спортивную.

• Творческую.

• Коммуникативную.

• Досуговую.

• Социально – организаторскую.

• Профориентационную.

Основными конфигурациями деятельность с ребятами возникли:

- разговоры, классные часы, персональные консультации;

- трудовые разбирательства (дежурства, субботники, природоохранные десанты, благоустройство школьной местности);

- обучение в кружках согласно увлечениям;

- общешкольные события (торжества, выступления, познавательные и умственные состязания; олимпиады, викторины, спорт события, выезды в музеи, поездки по родному краю);

- содействие в основной массе областных и муниципальных событиях.

Академические общества, креативные соединения, кружки, секции.

В школе трудятся последующие методичные соединения:

- преподавателей гуманитарного цикла (начальник - Фролова Виктория Анатольевна);

- преподавателей, безусловно-академического цикла (начальник - Грачева Елена Алексеевна);

- преподавателей первых классов (начальник - Полянцева Елизавета Николаевна).

Неотъемлемой Долею в организации воспитательской деятельность представляется вспомогательное формирование. В школе трудятся 18 кружков:

- познавательно - формирующей ориентированности: «Риторика», «Занимательная математика», «Основы детской журналистики», «Знакомые незнакомцы», «В стране математики», «Школа молодого геолога», «Мой край», «Вечные ценности», «Моя картинка», «Юный натуралист», «Поговорим по-французски»;

- природоохранной ориентированности - «Экологический»;

- образно - эстетической ориентированности - «Драма», «Танцевальный», «Коллекция идей»;

- геолого-краеведческой ориентированности - «Я изопью мир»;

- туристической ориентированности - «Турист».

В школе в ход учебного года функционировали спорт секции - баскетбол, часик здоровья, регби, легкая атлетика.

В кружках промышляли 218 обучающихся - это 63 % с абсолютно всех обучающихся в школе.

Режим труда.

Обучение проводится в 1 смену с 8.30 час. Обучающиеся 1-х классов трудятся в порядке пятидневной тренировочной недели, обучающиеся 2-9-х классов - в системе шестидневной тренировочной недели. Длительность уроков - 45 мин Порядок труда гарантирует загруженность обучающихся согласно увлечениям во вторую половину тренировочного дня и субботу, если ведутся персональные, массовые обучение, элективные направления согласно предпочтению, кружки, спорт секции, общешкольные креативные разбирательства и разбирательства классов.

Обстоятельства исполнения образовательного движения

Учебно-материальная основа, порядок и снабженность.

В настоящий период учебное заведение обладает неплохую вещественную основу, хоть она и не в абсолютной мере удовлетворяет прогрессивным условиям. Предпринимаются всегда вероятные мероприятия с целью формирования не просто возможных, а удобных обстоятельств исполнения образовательного движения (20 тренировочных офисов, столовая, библиотека, актовый холл, кабинет по правилам ДД, кабинет технологии для девушек, мастерские для мальчишек - столярка и слесарня).

Основополагающим представляется правило по соблюдению определенных санитарно-гигиеничных обстоятельств учебы: норм воздушно-термического порядка, освещенности, условий к школьной мебели, общепризнанных мерок кормления и т.д. Не остаются без интереса и косвенные характеристики: раскраска внутреннего убранства комнат, тон мебели и др. Нуждается в обновлении спорт оснащение и меблировка для обучающихся.

За 2010-2011 учебный год положение материальной основы средние учебные заведения поменялось последующим способом: