Тестирование как форма контроля знаний по информатике и ИКТ в средней школе
Раздел 2. Представление информации
Таблица 2. Тест по разделу "Представление информации”
№ |
Утверждение |
Коэффициент |
Ответ |
1. |
При кодировании происходит прео бразование информации из одного вида е другой |
1 |
1 |
2. |
В результате кодирования никогда не происходит потеря качества сообщения |
2 |
0 |
3 |
Кодирование может обеспечить более компактную форму хранения информации |
2 |
1 |
4. |
Кодирование может использоваться для обеспечения более эффективной обработки информации |
2 |
1 |
5. |
При кодировании происходит замена объектов на их условные обозначения |
2 |
1 |
6. |
Система кодирования может быть построена только на базе цифровых алфавитов |
1 |
0 |
7. |
В одной системе кодирования могут использоваться наборы символов различных известных алфавитов |
1 |
1 |
8. |
Графические объекты нельзя использовать в качестве алфавита кодировании информации |
1 |
0 |
9. |
Код может быть построен только на базе алфавита, в состав которого входят цифры и буквы |
1 |
0 |
10. |
Кодирование используется только в работе компьютерных систем |
2 |
0 |
11. |
Двоичная система кодирования используется при проектировании технических систем |
1 |
1 |
12 |
Двоичная система, счисления позволяет представить данные разных типов в двоичном коде |
1 |
1 |
13. |
В кодовых таблицах компьютерных систем код прописной и строчной букв один и тот же |
2 |
0 |
14. |
В кодовых таблицах все буквы русского алфавита расположены строго по возрастанию |
1 |
0 |
IS. |
Каждому символу компьютерного алфавита соответствует уникальный код фиксированной длины |
2 |
1 |
16. |
Знак "пробел" и другие "непечатаемые" символы кода не имеют |
1 |
0 |
17 |
Двоичная система счисления относится к непозиционным системам счисления |
1 |
0 |
IS. |
Римская система счисления относится к позиционным системам счисления |
1 |
0 |
19. |
Числа в тексте и числа, над которыми выполняются арифметические действия, кодируются одинаково |
2 |
0 |
20 |
Текст, числа, графикам звук относятся к данным дискретного типа |
2 |
0 |
21 |
Текст и числа относятся к данным непрерывного типа |
2 |
0 |
22, |
Графика и звук являются данным и непрерывного типа |
2 |
1 |
23. |
При сканировании рисунка производится его преобразование в цифровую форму |
2 |
1 |
23. |
При сканировании рисунка производится его преобразование в цифровую форму |
2 |
1 |
24. |
Текст в памяти компьютера — последовательность символов, закодированных двоичным кодом |
1 |
1 |
25. |
В компьютерных системах существуют различные кодовые таблицы |
1 |
1 |
26. |
В компьютерных системах пользуются только одной кодовой таблицей |
2 |
0 |
27. |
Текст, закодированный с помощью одной кодовой таблицы, можно декодировать с помощью другой |
1 |
0 |
28. |
Для нумерации ячеек памяти используется шестнадцатеричная система счисления |
1 |
1 |
29. |
Алфавит шестнадцатеричной системы счисления, кроме цифр от 0 до 9 содержит буквы латинского алфавита |
1 |
1 |
30 |
Шифрование является кодированием с целью сокрытия смысла сообщения |
1 |
1 |
Раздел 3. Алгоритмизация и программирование
№ |
Утверждение |
Коэффициент |
Ответ |
1. |
Решение сложной задачи может быть представлено в виде базовых алгоритмических структур |
2 |
1 |
2. |
Результатом решения некоторого класса задач может быть ответ "да" или "нет" |
1 |
1 |
3. |
Алгоритм ветвления обязательно содержит условие, которое может выполниться или не выполниться |
2 |
1 |
4. |
В алгоритме ветвления направление решения задачи не зависит от выполнения или невыполнения условия |
2 |
0 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Разработка факультативного курса "Алгебраические числа" для учащихся общеобразовательной школы
- Воспитание нравственных поступков старших школьников
- Методика использования цифровых образовательных ресурсов при преподавании информатики в основной школе
- Моделирование в учебной деятельности дошкольника
- Психолого-педагогические проблемы развития словаря детей дошкольного возраста
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения