Формирование вычислительной культуры учащихся 5-6 классов
Cвод правил (алгоритм)
умножение на |
характер действий | ||||
11 |
Прибавить соседа. 1) Последняя цифра множимого (число, которое умножается) записывается как самая прав ая цифра результата 2) Каждая следующая цифра множимого складывается со своим правым соседом и записывается в результат 3) Первая цифра множимого становится самой левой цифрой результата. Это последний шаг. По системе Трахтенберга вы пишите результат по одной цифре справа налево. Пример:
| ||||
12 |
Удвойте цифру и прибавьте соседа Нужно удваивать поочередно каждую цифру и прибавлять к ней ее соседа Пример:
| ||||
6 |
Прибавьте половину соседа и: · прибавить 5 к цифре, если она нечётная; · ничего не прибавлять, если она чётная.
| ||||
7 |
Удвоить цифру и прибавить половину соседа. Если цифра нечётная, то прибавить еще пять. Аналогично, как и с умножением на 6, но только на этот раз не делим на два, а умножаем. | ||||
5 |
Если цифра четная, то берем половину соседа. Если цифра нечетная, то берем половину соседа и прибавляем 5. Пример:
| ||||
9 |
При умножении на 8 или 9 мы мысленно делаем еще один новый шаг. Раньше мы только складывали цифры, теперь нам нужно будет вычитать вычтите из 10 или 9. 1) Вычтите правую цифру множимого из 10. Это дает правую цифру результата 2) Возьмите поочередно каждую из следующих цифр до самой последней, вычтите ее из 9 и прибавьте соседа 3) В последнем шаге, когда вы будете рассматривать цифру нуль, стоящую перед множимым, вычтите 1 из соседа и полученное число будет самой левой цифрой результата. Пример:
Последний шаг. Из 8 вычитаем 1, получим 7-первую цифру результата. Ответ: 78921 | ||||
8 |
1) Первая цифра – вычтите из 10 и удвойте 2) Средние цифры: вычтите из 9 и удвойте полученное, затем прибавьте соседа 3) Уменьшите самую левую цифру на 2 | ||||
4 |
1) Вычтите самую правую цифру числа из 10 и прибавьте 5, если цифра нечётная 2) Вычтите поочередно каждую цифру данного числа из 9, прибавьте 5, если цифра нечётная, и прибавьте половину соседа 3) Возьмите половину самой левой цифры множимого и уменьшите её на один
| ||||
3 |
1) Первая цифра: вычтите из 10 и удвойте. Прибавьте 5, если цифра нечётная 2) Средние цифры: вычтите цифру из 9 и полученное удвойте, затем прибавьте половину соседа и 5, если цифра нечётная 3) Самая левая цифра: разделите на два самую левую цифру большого числа и вычтите два.
| ||||
2 |
Поочередно удвойте каждую цифру множимого, не пользуясь соседом | ||||
1 |
Перепишите множимое без изменений | ||||
0 |
Ноль, умноженный на любое число, даёт ноль |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников
- Парадигма как методологический регулятив педагогической науки и инновационной практики
- Теоретические и методологические основы проблемы взаимодействия учителя и учащихся
- Методика развития связанной речи у умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста
- Экологические наблюдения и эксперименты как средство экологического воспитания ребенка
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения