Развитие орфографической зоркости у учащихся 2 класса на уроках русского языка в процессе словарно-орфографической работы
Диагностика материалов констатирующего эксперимента.
Диагностика «Словарная работа»
Цель: проверка уровня знаний правописания словарных слов
Словарные слова: Листья, дорога, дрозд, овощ, месяц, ученик, тетрадь, коньки, машина, книжка.
Полученные результаты по каждому ученику представлены в таблице №4, в которой отражается уровень знаний каждого ученика.
*Высокий («5», «4»)
– безошибочное написание, 1- 2 ошибки
*Средний – («3») – 3-4 ошибки
* Низкий («2») – более 5 ошибок.
Таблица 4 – Результаты диагностики «Словарная работа»
№П/п |
Фамилия, имя ученика |
Количество ошибок |
Уровень знаний | ||
парн. согл. |
Ь |
безуд. гл. | |||
Бадалин Матвей |
2 |
1 |
- |
Средний | |
Башков Никита |
1 |
- |
1 |
Высокий | |
Дублинский Дима |
- |
- |
1 |
Высокий | |
Захаров Игорь |
2 |
2 |
3 |
Низкий | |
Зинатуллина Аня |
1 |
1 |
1 |
Средний | |
Исхаков Женя |
3 |
2 |
1 |
Низкий | |
Ключников Андрей |
- |
- |
1 |
Высокий | |
Королев Артем |
1 |
- |
- |
Высокий | |
Крысина Даша |
- |
1 |
- |
Высокий | |
Левин Вадим |
- |
1 |
2 |
Средний | |
Новоселова Карина |
- |
- |
1 |
Высокий | |
Осипов Вова |
2 |
- |
- |
Высокий | |
Петров Дима |
1 |
1 |
- |
Высокий | |
Силаев Паша |
1 |
- |
2 |
Средний | |
Тухватулин Радмир |
- |
- |
- |
Высокий | |
Худяков Михаил |
- |
- |
- |
Высокий | |
Цвор Яна |
2 |
1 |
- |
Высокий | |
Чертова Полина |
1 |
1 |
- |
Средний | |
Чумак Иван |
1 |
- |
2 |
Средний |
В процессе формирующего эксперимента, следует обратить внимание на Бадалина М., Зинатулину А., Лёвина В., Силаева П., Цвор Я., И Чумака И. так как у этих учеников есть возможность повысить уровень орфографической зоркости.
Высокие уровни оказались у Тухватулина Р., Чертовой П., Крысиной Д., Башкова Н., Дублинского Д., Ключникова А., Королева А. , Новоселовой К., Осипова В., Худякова М. Но необходимо осуществлять постоянный контроль за этими детьми, что бы их орфографическая зоркость продолжала развиваться.
Низкие уровни показали: Исхаков Ж. и Захаров И Следует уделить внимание на работу с этими детьми, использовать индивидуальные карточки, контролировать процесс усвоения новых слов.
Диагностика «Осложненное списывание»
Цель: выявление умения находить орфографические ошибки и правильно списывать.
Задание: найдите в тексте допущенные ошибки. Спишите текст, исправив ошибки.
Машина мчялась по глаткой дароге. Мы едем к бубушке дарйе. Скоро москва. Бабушка жывет на улице пушкинской.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Формирование у детей отношения к природе в процессе совместной деятельности в эколого-развивающей среде
- Барьеры в педагогическом взаимодействии
- Теория и методика изучения основ объектно-ориентированного программирования в школьном курсе информатики
- Педагогический процесс
- Психологическая готовность к обучению в школе
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения