Развитие орфографической зоркости у учащихся 2 класса на уроках русского языка в процессе словарно-орфографической работы
Подобный подход к развитию орфографической зоркости при изучении словарных слов делает процесс усвоения слов из программных списков абсолютно управляемым. Эффективность системы подтверждается результатами словарных диктантов: количество ошибок сокращается в 8 и более раз. В таблице 1 приведены образцы проверочных работ, направленные на выявление орфографической зоркости, во 2 классе.
Таблиц
а 1 - Образцы проверочных работ, направленные на выявление орфографической зоркости
Проверочная работа № 1. 1-2 классы. Вставьте пропущенные буквы и назовите одним словом каждый столбик. М линаб рёзаза ц З мл ника сина л сица См родина ябл ня м дведь |
карточка № 1. Кто какой голос подаёт? С…бака стрекочет С…рока поёт П…тух мычит К…рова лает карточка № 2. Запиши дни недели в нужном порядке. Запиши названия месяцев в нужном порядке. |
Проверочная работа № 2. 1 – 2 классы. Прочитайте. Составьте пословицы из двух столбиков. У курицы серёжки, …(…потехе час .) Не гони коня кнутом, (а у петуха сапожки) Работе время,…. ( …а корми овсом.) |
2 класс карточка № 3. Выпиши из словаря слова, отвечающие на вопрос кто? или что? |
Проверочная работа № 3. 1-2 классы. Ответьте на вопросы: Кто чирикает? □□□□□□□ Кто каркает? □□□□□□ Кто мычит? □□□□□□ Кто стрекочет? □□□□□□ |
2 класс карточка № 4. Допиши пропущенные слова. Береги нос в большой … Январь год начинает, а … заканчивает. Дрова рубят ……. . |
Проверочная работа № 4. 1-2 классы. Дополните предложения подходящими по смыслу словарными словами. 1. М дведь, … , … - это животные. 2. П тух, … , … - это птицы. 3. Юг, …, …, … - это стороны горизонта. 4. П льто – это дежда, а … – это обувь. |
2 класс карточка № 5. Подбери однокоренные слова к данным словам. Дорога-… Жёлтый - …… |
В таблице 2 мы приводим упражнения, направленные на формирование орфографической зоркости.
Таблица 2 - Упражнения, направленные на формирование орфографической зоркости.
Составьте словосочетания. Подарил Дружилдевочка Говорил Думал |
Восстановите предложения, связав слова между собой. Мой папа дал объявление в ( газета ). На ( горизонт ) вспыхивали голубые зарницы. Чтобы стать ( герой ), нужно быть отважным, честным, скромным. |
Замените предложения одним словарным словом. Комната для занятий в школе. Дорога с высаженными по обеим сторонам деревьями. Край земли у водной поверхности. |
Найди в каждой строке лишнее слово. автомобиль, урожай, трамвай, самолёт капуста, помидор, солома, морковь пенал, тетрадь, телефон, карандаш |
Запишите слова, располагая их в алфавитном порядке. Г рой, адр с, ур жай, р кета, ябл к , п нал, т пор, п суда, б лот . |
Выборочный диктант: выписать только словарные слова. По шоссе едет автомобиль. Ребята развели у реки костёр. Дежурный следит за порядком в классе. |
Составьте словосочетания, вставляя в имена прилагательные нужные окончания. Ребята радостн…., улица многолюдн…., берёза кудряв…., календарь перекидн… . |
Найди лишнее слово. Берёза, берёзовый, березняк, подберёзовик, берёзка, берёзонька, берёзки. Праздник, праздничный, праздники, праздновать. |
Игра «Ступеньки».Запиши слова так, чтобы в каждом следующем слове было на одну букву больше. Берег, гореть, агроном, ………… |
Составьте предложения с данными словосочетаниями. интересный случай аккуратный ученик берёзовая аллея |
Поиск эффективных способов обучения орфографии учащихся начальных классов является одной из актуальных проблем методики преподавания русского языка. Именно в начальной школе закладываются основы правильного, орфографически-грамотного письма. От того, насколько полно будут сформированы навыки правописания, зависит дальнейшее обучение ребёнка в школе, его орфографическая и речевая грамотность, его способность усваивать родной язык в письменной форме. Поэтому орфографической грамотности младших школьников уделяется большое внимание. В первом разделе мы раскрыли содержание понятий «орфография», «орфографическая зоркость», «орфограмма», «словарная работа».
Наблюдения показывают, что учащиеся, оканчивающие начальную школу, допускают ошибки в написании большого количества слов с непроверяемыми написаниями. Такие слова, как дежурный, ладонь, помидор, портфель верно пишут лишь 53 % учащихся. Слова портфель, сапоги, молоко и другие – только 49 %. (результаты контрольных диктантов). Одна из причин этого в том, что работа над непроверяемыми написаниями ведется на уроке в отрыве от орфографической работы. К другой причине можно отнести то, что при знакомстве со «словарными» словами ребенку отводится, как правило, пассивная роль.
Работу по освоению «словарных» слов можно строить в несколько этапов, каждый из которых призван решать конкретную задачу.
1. Предъявление слова
2. Работа над "слуховым " образом слова.
3. Запись слова с "окошком".
4. Работа над "зрительным" образом слова.
Эффективным видом работы на уроке является самостоятельная работа, так как она формирует навыки, развивает мышление детей, является важным средством для закрепления и проверки знаний и, следовательно, создает условия для развития интереса.
Словарная работа на уроках русского языка в начальных классах является одним из основных звеньев разнообразной работы по развитию речи учащихся. Овладение лексическим составом литературного языка является необходимым условием освоения учащимися родного языка: его орфоэпии, орфографии, грамматики, правильного словоупотребления, и, наконец, связной речи вообще.
Рассматривая современные подходы к развитию орфографической зоркости средствами словарной работы, мы опирались на опыт работы педагогов начальной школы. Методике изучения непроверяемых написаний в начальной школе посвящено немало работ. Все приёмы работы можно условно разделить на три группы:
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте
- Влияние профессиональной направленности на успешность учебной деятельности студентов
- Дислексия, дисграфия и их профилактика в раннем возрасте
- Творческое развитие детей младшего школьного возраста средствами социально-культурной деятельности
- Современное состояние математических представлений у дошкольников
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения