Эмпирическое исследование особенностей психического развития детей, воспитывающихся в Доме ребенка

По сумме баллов обследованного ребенка можно отнести к одной из четырех групп:

1 группа (10–12 баллов) – составляют дети, которые не проявляют интереса к заданиям, с трудом включаются в совместную деятельность с взрослым, не решают познавательных задач, а в условиях обучения действуют неадекватно.

2 группа (13–23 балла) – составляют дети, которые эмоционально реагируют на игрушки, включ

аются в совместные действия со взрослым. В процессе самостоятельного выполнения познавательных задач у них отмечаются в основном нерезультативные действия, в условиях обучения действуют адекватно, но после обучения не переходят к самостоятельному выполнению задания. У них не сформированы продуктивные виды деятельности, умение работать по образцу.

3 группа (24–33 балла) – составляют дети, которые заинтересованы в действиях с игрушками и могут выполнить самостоятельно некоторые предложенные задания. В процессе выполнения познавательных задач они применяют в основном практическую ориентировку – перебор вариантов, а после диагностического обучения используют метод проб. У этих детей отмечается интерес к продуктивным видам деятельности, таким, как конструирование, рисование.

4 группа (34–40 баллов) – составляют дети, у которых отмечается интерес к познавательным задачам. При их выполнении они пользуются в основном зрительной ориентировкой. У них отмечается стойкий интерес к продуктивным видам деятельности, они самостоятельно справляются с предложенными заданиями.

Описание методики представлено в Приложении 1.

Результаты исследования особенностей психического развития детей, воспитывающихся в Доме ребенка

После проведения процедуры диагностики проводился как количественный, так и качественный анализ полученных результатов.

Таблица 1. Результаты изучения умственного развития детей 2-3-летнего возраста, воспитывающихся в Доме ребенка с помощью комплексной методики Е.А. Стребелевой