Составление методических разработок по темам программы производственного обучения

Специфической особенностью процесса производственного обучения является сочетание обучения студентов в условиях производства и в специально организованных условиях (учебные мастерские, учебные лаборатории, учебные полигоны и т.д.).

Целью создания учреждения, осуществляющего профессиональную подготовку рабочих и служащих является создание наиболее благоприятных условий для систематического о

владения обучающимися основ профессионального мастерства.

5.2 План учебной мастерской по профессии

Демонтажно-монтажная мастерская.

4.3 Описание рабочего места мастера и обучающегося, его оснащения и организации

Под рабочим местом обучающегося следует понимать определенную часть площади мастерской, находящуюся в ведении одного обучающегося (бригады) имеющую необходимое для выполнения учебно-производственных заданий оснащение.

Элементы рабочего места обучающегося:

- площадь учебной мастерской, достаточная для нормального расположения орудий труда и учебно-производственной деятельность обучающегося (бригады);

- устройства для расположения и хранения материалов, готовой продукции и отходов;

- устройства для расположения и хранения инструментов, приспособлений, приборов и технической документации;

- подъемно-транспортные средства;

- устройства, обеспечивающие нормальную трудовую обстановку и безопасные условия труда (освещение, вентиляция, ограждения и т.п.).

Общие требования к рабочему месту обучающегося.

1) Техническая исправность оборудования, наличие ограждений, заземления, защитных устройств и др. средств безопасной работы обучающихся.

2) Достаточная освещенность рабочей зоны, эргономичность.

3) Оснащение в случае необходимости аварийной сигнализацией или устройствами дистанционной связи с мастером.

4) Удобство текущего обслуживания оборудования.

Оснащение рабочих мест обучающихся.

Оно включает в себя оборудование и инструмент индивидуального, и общего пользования. На оборудование индивидуального пользования обучающийся выполняет типичные для его профессии УПР (например - верстаки и тиски для слесарей). Индивидуальный инструмент находится постоянно на рабочем месте обучающегося (для слесарей это: штангенциркуль, линейки, молоток и т.п.). Другой инструмент обучающиеся получают на время выполнения УПР.

Рабочие место мастера является важным звеном в организации учебно-производственного процесса: оно должно обеспечивать эффективность занятий и снижение потерь рабочего времени мастера.

Организация рабочего места мастера должно соответствовать современным методам обучения, требованиям научной организации труда, конструктивно-механическим, эстетическим и санитарно-гигиеническим нормам.

Методически правильная организация рабочего места зависит от самого мастера, его инициативы, творческого подхода к работе.

Рабочее место мастера должно быть расположено так, чтобы хорошо было видно всем обучающимся.

Основные требования к рабочему месту мастера следующие:

Мастеру должно быть удобно, наблюдать за работой обучающихся, а обучающимся хорошо видны показываемые им во время коллективного инструктажа приемы работ, экспонаты, наглядные пособия, чертежи и т.д.;

Перед рабочим местом мастера должна быть свободная зона, где на складных скамейках или стульях располагаются обучающиеся во время коллективного инструктажа; после инструктажа их убирают в подмостье рабочего места мастера;

В зависимости от профессии на рабочем месте устанавливается оборудование, на котором мастер демонстрирует изучаемые приемы;

Для повышения эффективности учебного процесса рабочее место оборудуется ТСО;

Рабочее место оснащается необходимыми инструментами, приспособлениями, а также устройствами для хранения и демонстрации наглядных пособий, документации.

4.4 Объекты материально-технической базы, необходимые для изучения данной темы (оборудование, инструмент и приспособления; материалы и заготовки; средства наглядности)

Таблица 6