Педагогический процесс как неотъемлемая часть подготовки социолога

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать основные подходы к рассмотрению места социальной педагогики в системе социального знания (ОК 9)

Уметь использовать социально-педагогические методы и технологии в практике социальной работы (ОК 9 ПК3)

Владеть: социально-педагогическими методами и технологиями (ПК 3). 3. Информацио

нные технологии в сфере образования

Цель дисциплины: формирование у студентов целостного восприятия тенденций информационного общества; обучение студентов теоретическим основам и практическим навыкам работы с прикладным программным обеспечением; формирование готовности студентов к применению в своей профессиональной деятельности современных информационных и телекоммуникационных технологий.

Задачами курса являются: обучение студентов методам и средствам компьютерной обработки данных; изучение автоматизированных информационных систем и способов их применение в работе специалиста для анализа фактографической и документальной информации; изучение мультимедиа технологий для анализа и синтеза статических и динамических сцен; сетевых технологий; методов и средств системы искусственного интеллекта как инструмента познания.

Дисциплина «Информационные технологии в сфере образования» входит в состав инвариантного блока математических естественно-научных дисциплин.

Для освоения дисциплины «Информационные технологии в сфере образования» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения курса «Информатика».

Освоение дисциплины «Информационные технологии в социальной сфере» является необходимой основой для последующего изучения всех дисциплин профессионального цикла.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

-быть способным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6); быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11); быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19).

В результате изучения курса «Информационные технологии в сфере образования» студент должен знать:

· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

· программный принцип работы компьютера; назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

· основные понятия сетей ЭВМ (локальных и глобальных), понятия сети Internet, методы поиска информации в сети Интернет;

Уметь:

· использовать полученные знания по основным функциям операционных систем для решения задач обучения, связанных с применением готовых компьютерных информационных материалов;

· использовать изученные инструментальные средства информационных технологий для решения практических задач в социальной работе;

· создавать и использовать Базы Данных;

· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

· создавать информационные объекты, в том числе: структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения; - создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

· создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках);

· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Владеть навыками использования в профессиональной деятельности для:

· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

· создания информационных объектов;

· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Освоение дисциплины «Информационные технологии в сфере образования» является необходимой основой для последующего изучения всех дисциплин профессионального цикла.

4. Методология и методы научного исследования.

Цели освоения дисциплины

углубить, расширить и усовершенствовать базовые профессиональные знания и умения в области методологии, теории и технологии научно-исследовательской деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

- ознакомление с предметом дисциплины;

- изучение науки как сферы деятельности, выявление ее особенностей;

- выявление сущности и структуры научного исследования;

- изучение порядка организации научного исследования;

- уяснение сущности общелогических, эмпирических и теоретических методов исследования;

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла Курс «Методология и методы научного исследования» включен в структуру образовательной программы подготовки бакалавров как дисциплина по выбору. Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.

Курс ведется с целью формирования способностей эффективного научного мышления и носит универсальный характер. В силу этого он связан со многими изучаемыми дисциплинами как общеобразовательного плана, так и специальными.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:

· способностью критически переосмыслять накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-2);

· способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности знания о структуре, методологии и критериях современной науки (ОК-7);

· имеет базовые знания в области социально-гуманитарных наук (ОК-8);