Методика обучения физической культуре учеников средних классов

Рефераты / Педагогика / Методика обучения физической культуре учеников средних классов

ОП урока = 4' 20" + 35' 35" + 4' 05"

45' * 100% = 97,8 %

МП урока = 35' 35"

45' * 100% = 79,1%

График регистрации и анализ пульсовых данных на уроке.

Школа № 16 Класс 5«А».

Урок провела: Степанова В.И.

Дата 17.10.12г.

Время 12:15

Место проведения - спортивный зал.

Количество учащихся - 28, из них: мальчиков - 11, девочек - 17.

Количество отделений 1 (м), 1 (д).

Задачи урока:

Совершенствовать технику броска мяча в кольцо из разных положений.

Совершенствовать технику передач в процессе игры в баскетбол.

Развивать координацию движений, гибкость, скоростно-силовые качества.

Фамилия наблюдаемого - Кудинова Алина.

Фамилия наблюдающего - Тюнина В.Ю.

Пульс до занятий в спокойном состоянии - 82 уд./мин.

Время измерения, мин.	Пульс		Характер физических упражнений
Время измерения, мин.	За 10"	За 1'	Характер физических упражнений
5	14	84	Ходьба по кругу с выполнением упражнений
7	17	102	Бег по кругу
9	17	102	Перестроение в круг с мячами
10	22	132	ОРУ в движении
14	25	150	ОРУ в движении
17	26	156	ОРУ в движении
19	27	162	Выполнение броска в кольцо
20	25	150	Ожидала своей очереди
24	26	156	Выполнение броска в кольцо
25	24	144	Слушала правила игры
29	27	162	Играла в баскетбол
34	31	186	Играла в баскетбол
39	25	150	Выполняла упражнения на гибкость
43	18	108	Игра на внимание
45	14	84	Окончание урока

Для определения эффективности нагрузки рассчитаем ЧСС максимальную: (220-возраст): – 220 – 10 = 210.

Максимальный резерв ЧСС определяется как ЧССмакс – ЧССпокоя, т.е. 210 – 82 = 128.

Тренировочная зона ЧСС находится в пределах 50-85% от максимального резерва ЧСС + ЧССпокоя, в данном случае это интервал 140 – 187 уд./ мин.

У учащейся Кудиновой Алины в основной части занятия наблюдалась ЧСС в диапазоне

150-186 уд./ мин., это значит, что основная часть занятия прошла с ЧСС на уровне тренировочной зоны. Можно сделать вывод, что физическая нагрузка была достаточно интенсивной, а значит и достаточно эффективной.

По окончании занятия, ЧСС составила 84 уд./ мин., что не на много превышает ЧСС покоя учащейся, это говорит о том, что заключительная часть занятия была достаточной, поскольку ЧСС у учащейся практически вернулась к показателю 82 уд./мин.

Развернутый педагогический анализ урока

План письменного анализа урока, а также оценочная карта анализа и эффективности урока.

Что оценивается	Оценка	Средняя оценка
Подготовка к уроку
План-конспект, его анализ	5	4,75
Подготовка места занятия (оборудования, инвентаря)	5
Подготовка учителя	5
Подготовка учащихся	4
Проведение подготовительной части урока
Правильность постановки задач перед учащимися	5	4,67
Рациональность размещения и передвижений учащихся	4
Содержание общей и целенаправленность специальной разминки	5
Рациональность затрат урочного времени	4
Целесообразность использования словесных и наглядных методов	5
Целесообразность использования практических методов	5
Проведение основной части урока
Оправданность и степень реализации намеченных задач урока	5	4,7
Рациональность применения способов организации учащихся	5
Методика обучения (в том числе применение специальных и подводящих упражнений)	4
Выявление и исправление ошибок	5
Методика воспитания физических качеств	5
Способы регулирования нагрузки	5
Общая и моторная плотность	4
Проведение заключительной части урока
Восстановительная направленность, содержание и целенаправленность использования упражнений	5	4,75
Подведение итогов урока	5
Домашнее задание (содержание, рекомендации по самоподготовке, срок выполнения и проверки)	5
Продолжительность и своевременность окончания урока	4
Выполнение требований педагогических принципов
Сознательности и активности учащихся	5	4,8
Систематичности преемственности физических упражнений	5
Доступности и индивидуализации в процессе обучения	5
Постоянного повышения требований	5
Наглядности и применения ТСО	4
Воспитательная ценность урока
Воспитание нравственных, волевых, эстетических качеств учащихся, их умственное развитие	5	5
Воздействие на повышение эмоционального состояния и проявление интереса к физическим упражнениям	5	5
Дисциплина и деловая активность учащихся на уроке	5
Педагогические затраты времени на уроке
Затраты на объяснение и показ, восприятие и осмысление	5	4,75
Время, затраченное на выполнение упражнений	5
Время, затраченное на восстановительный отдых	5
Время, затраченное на установку и уборку оборудования, инвентаря и снаряжения	4
Итоговая оценка		4,78

Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Методика обучения физической культуре учеников средних классов

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

document.write('<p class="otherfont" style="float:right; color:#222222; text-align:center;">Страница <br /><big style="font-size:18px;"><b>4</b></big></p>'); Методика обучения физической культуре учеников средних классов

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Методика обучения физической культуре учеников средних классов