Методика обучения физической культуре учеников средних классов

Рефераты / Педагогика / Методика обучения физической культуре учеников средних классов

ОП урока = 4' 20" + 35' 35" + 4' 05"

45' * 100% = 97,8 %

МП урока = 35' 35"

45' * 100% = 79,1%

График регистрации и анализ пульсовых данных на уроке.

Школа № 16 Класс 5«А».

Урок провела: Степанова В.И.

Дата 17.10.12г.

Время 12:15

Место проведения - спортивный зал.

Количество учащихся - 28, из них: мальчиков - 11, девочек - 17.

Количество отделений 1 (м), 1 (д).

Задачи урока:

Совершенствовать технику броска мяча в кольцо из разных положений.

Совершенствовать технику передач в процессе игры в баскетбол.

Развивать координацию движений, гибкость, скоростно-силовые качества.

Фамилия наблюдаемого - Кудинова Алина.

Фамилия наблюдающего - Тюнина В.Ю.

Пульс до занятий в спокойном состоянии - 82 уд./мин.

Время измерения, мин.

Пульс

Характер физических упражнений

За 10"

За 1'

5

14

84

Ходьба по кругу с выполнением упражнений

7

17

102

Бег по кругу

9

17

102

Перестроение в круг с мячами

10

22

132

ОРУ в движении

14

25

150

ОРУ в движении

17

26

156

ОРУ в движении

19

27

162

Выполнение броска в кольцо

20

25

150

Ожидала своей очереди

24

26

156

Выполнение броска в кольцо

25

24

144

Слушала правила игры

29

27

162

Играла в баскетбол

34

31

186

Играла в баскетбол

39

25

150

Выполняла упражнения на гибкость

43

18

108

Игра на внимание

45

14

84

Окончание урока

Для определения эффективности нагрузки рассчитаем ЧСС максимальную: (220-возраст): – 220 – 10 = 210.

Максимальный резерв ЧСС определяется как ЧССмакс – ЧССпокоя, т.е. 210 – 82 = 128.

Тренировочная зона ЧСС находится в пределах 50-85% от максимального резерва ЧСС + ЧССпокоя, в данном случае это интервал 140 – 187 уд./ мин.

У учащейся Кудиновой Алины в основной части занятия наблюдалась ЧСС в диапазоне

150-186 уд./ мин., это значит, что основная часть занятия прошла с ЧСС на уровне тренировочной зоны. Можно сделать вывод, что физическая нагрузка была достаточно интенсивной, а значит и достаточно эффективной.

По окончании занятия, ЧСС составила 84 уд./ мин., что не на много превышает ЧСС покоя учащейся, это говорит о том, что заключительная часть занятия была достаточной, поскольку ЧСС у учащейся практически вернулась к показателю 82 уд./мин.

Развернутый педагогический анализ урока

План письменного анализа урока, а также оценочная карта анализа и эффективности урока.

 

Что оценивается

Оценка

Средняя оценка

 

Подготовка к уроку

 

План-конспект, его анализ

5

4,75

 

Подготовка места занятия (оборудования, инвентаря)

5

 

Подготовка учителя

5

 

Подготовка учащихся

4

 

Проведение подготовительной части урока

 

Правильность постановки задач перед учащимися

5

4,67  
 

Рациональность размещения и передвижений учащихся

4

 

Содержание общей и целенаправленность специальной разминки

5

 

Рациональность затрат урочного времени

4

 

Целесообразность использования словесных и наглядных методов

5

 

Целесообразность использования практических методов

5

 

Проведение основной части урока

 

Оправданность и степень реализации намеченных задач урока

5

4,7

 

Рациональность применения способов организации учащихся

5

 

Методика обучения (в том числе применение специальных и подводящих упражнений)

4

 

Выявление и исправление ошибок

5

 

Методика воспитания физических качеств

5

 
 

Способы регулирования нагрузки

5

 

Общая и моторная плотность

4

 

Проведение заключительной части урока

 

Восстановительная направленность, содержание и целенаправленность использования упражнений

5

4,75  
 

Подведение итогов урока

5

 

Домашнее задание (содержание, рекомендации по самоподготовке, срок выполнения и проверки)

5

 

Продолжительность и своевременность окончания урока

4

 

Выполнение требований педагогических принципов

 

Сознательности и активности учащихся

5

4,8  
 

Систематичности преемственности физических упражнений

5

 

Доступности и индивидуализации в процессе обучения

5

 

Постоянного повышения требований

5

 

Наглядности и применения ТСО

4

 

Воспитательная ценность урока

 

Воспитание нравственных, волевых, эстетических качеств учащихся, их умственное развитие

5

5

 

Воздействие на повышение эмоционального состояния и проявление интереса к физическим упражнениям

5

 

Дисциплина и деловая активность учащихся на уроке

5

 
 

Педагогические затраты времени на уроке

 

Затраты на объяснение и показ, восприятие и осмысление

5

4,75  
 

Время, затраченное на выполнение упражнений

5

 

Время, затраченное на восстановительный отдых

5

 

Время, затраченное на установку и уборку оборудования, инвентаря и снаряжения

4

 

Итоговая оценка

 

4,78

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 


Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2024 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы