Методика обучения физической культуре учеников средних классов
План-конспект урока по физической культуре для 5-А класса. Тема: «Баскетбол»
Задачи урока:
1. Закрепление остановки 2 шага и прыжком.
2. Разучивание ловли и передачи мяча двумя руками от груди на месте.
3. Развитие координационных способностей.
4. Воспитание чувства взаимопомощи, взаимостраховки.
Место проведения: спортзал школы.
Инвентарь: баскетбольные мяч
и, кегли, свисток.
Содержание урока |
Дозировка упражнений |
Организационно-методические указания |
Подготовительная часть 1. Построение, приветствие, сообщение задач урока. 2. Строевые упражнения. 3. Ходьба: - обычная; - на носках, руки на пояс; - на пятках, руки на пояс; - с перекатом с пятки на носок, руки на пояс; - в полуприседе, руки на пояс; - в приседе, руки на пояс; - прыжками в приседе; 4. Бег: - обычный; - c высоким подниманием бедра; - c высоким подниманием бедра с ускорением; - с захлестыванием голени назад; - с захлестыванием голени назад с ускорением; - с подниманием прямых ног; - с подниманием прямых ног с ускорением; - с выпадами; - прыжками с высоким подниманием колена маховой ноги и полным выпрямлением толчковой; - прыжками с высоким подниманием колена маховой ноги и полным выпрямлением толчковой с ускорением; - семенящий бег; Общеразвивающие упражнения |
12 минут 30 сек 1 мин 1 круг по диагонали 1 раз 1 раз 1 раз 1 раз 1 раз 1,5 мин 1 раз 1 раз 1 раз 1 раз 1 раз 1 раз 1 раз 1 раз 5 минут |
«Равняйсь! Смирно!» «Напра-во!, нале-во!, кру-гом!»,«налево в обход по залу шагом марш!» «по диагонали марш!» спина прямая, плечи расправ-лены, смотреть в затылок друг другу, соблюдать осанку спина прямая, плечи расправ-лены, смотреть в затылок друг другу в колонне по одному все беговые упражнения выполняются по диагонали бедро выше бедро выше, с быстрым ускорением касаться ягодицами касаться ягодицами, с быстрым ускорением ноги прямые ноги прямые, с быстрым ускорением выпад больше, спина прямая прыжки выше, колено подни- мать выше, соблюдать осанку прыжки выше, колено поднимать выше с переходом на быстрое ускорение «в колонну по два через середину зала марш!» проводит ученик, заранее подготовившись к проведению зарядки |
Основная часть 1. Закрепление остановки 2 шага и прыжком: - показ учащимися; - бег в колонне по одному; - то же, но одна рука вверх рывок 5-6 м, две руки- остановка; - направляющий передвигается в спокойном темпе по баскетбольной площадке, выполняя остановки. Партнер, бегущий на 2-3 м сзади, повторяет его действия; - у учащихся 1 шеренги мячи, а учащиеся другой стоят в и.п.- одна нога впереди. Передача мяча 2 шеренге, ловля мяча и остановка 2 шага; - то же передача мяча, ловля и остановка прыжком; 2. Разучивание ловли и передачи мяча двумя руками от груди на месте: - показ преподавателем; - рассказ преподавателем; последовательность обучения: - держание мяча; - согласованность движений рук и ног при ловле и передаче; - ловля и передача мяча на месте вперед на расстоянии 2-3 м; - ловля и передача мяча на месте вперед на расстоянии 4-5 м; - ловля и передача мяча на месте в сторону ; - ловля и передача мяча на месте с большой скоростью; - ловля и передача мяча на месте в сочетании с различными движениями и техническими приемами; - ловля и передача мяча на месте с сопротивлением защитника |
28 минут 10 минут 3 раза 3 раза 3 раза 3 раза 3 раза 18 минут 5 раз 5 раз 5 раз 5 раз 5 раз 5 раз 5 раз 5 раз 5 раз |
в две шеренги вдоль боковых линий волейбольной площадки лицом друг к другу один свисток- рывок 5-6 м, два свистка- остановка 2 ша –га, то же, но с остановкой прыжком со сменой рук преподавателя в парах две шеренги вдоль боковых линий волейбольной площадки лицом друг к другу две шеренги вдоль боковых линий волейбольной площадки лицом друг к другу в две шеренги лицом друг к другу ошибки: - касание мяча ладонями; - отсутствие амортизационного движения; - сильное отклонение туловища назад при ловле; - отсутствие обратного вращения мяча при передачах. -образование кистями «воронки»; - по сигналу образование кистями «воронки», захват мяча, поднос к груди и правильное положение пальцев на мяче; - то же, но захват мяча с правильным положением пальцев; ученики в стойке баскетболиста с мячом в руках – вы-пуск мяча из рук и после отскока правильно поймать мяч; учащиеся по сигналу принимают и.п. для ловли мяча; в 1 шеренге учащиеся в и.п. для ловли, во 2 шеренге- в и.п для передачи мяча- имитация ловли и передачи мяча на месте с акцентом на амортизационное движение при ловле и перенос тела на впереди стоящую ногу при передаче ловля и передача мяча от груди двумя руками на месте передачи мяча выполнять с небольшой траекторией передача мяча в быстром темпе передача мяча со сменой положения ног передача мяча с ведением и с остановкой 2 шага и прыжком |
Заключительная часть Построение. Подведение итогов урока. Выставление оценок. Домашнее задание. |
5 минут |
«В одну шеренгу стройся!» домашнее задание: -сгибание и разгибание рук в упоре лежа- 15-20 раз; -поднимание туловища из положения лежа 25-30 раз; |
Конспект урока по физической культуре для учеников 6-А класса
Задачи урока:
ознакомиться с общеразвивающими упражнениями в парах, тройках, группах;
обучиться повторно-интервальному пробегу отрезков с максимальной быстротой;
закрепить навыки бега на выносливость на 200 м.
закрепить навыки прыжков в высоту и длину с места.
Место проведения – спортивная площадка.
Часть урока |
Содержание урока |
Дозирование |
Методические указания |
Организационные указания |
подготовительная часть - 10 мин |
Построение. Рапорт. Приветствие. Постановка задач урока. |
2 мин. |
Выделить наиболее подготовленных к уроку школьников |
Привлечь внимание на правила техники безопасности о время урока |
Ходьба: обыкновенная, |
30 м |
Темп ходьбы задавать свистком | ||
Ходьба вприсядку, на пятках |
30 м | |||
Ходьба прогнувшись |
30 м | |||
Ходьба с высоким подниманием ног |
30 м | |||
Ходьба ускоренная |
30 м | |||
Бег медленный |
200 м |
При беге не подбегать к бегущему впереди ученику, держать дистанцию | ||
Бег сменный с быстрым рывком 7-8 м |
5 раз |
Темп менять по свистку | ||
основная часть - 30 мин |
Обще развивающие упражнения |
Упражнения выполнять в парах, тройках, группах | ||
Стоя на одной ноге, свободное размахивание другой ногой |
10-12 раз |
Сохранять равновесие | ||
И.п. ноги на ширине плеч, руги вытянуты вверх. Наклон вперед |
10-12 раз |
Касаться вытянутыми руками пола, ноги не сгибать, амплитуда максимальна | ||
И.п. – руки на плечи, но 1-полуприсед, прогнувшись в пояснице, лопатки свести 2-3 – пружинящий полуприсед, руки назад 4 – исходное положение |
10-12 раз |
Темп средний | ||
И.п. – стойка, ноги на ширине плеч, руки в стороны. Круговые движения руками назад |
4-5 раз |
Амплитуда движения средняя | ||
Нога назад, руки вверх. Мах ногой, однов-ременно наклоняя туловище к ней, мах руками назад |
12-13 раз |
Мах ногой постепенно ускорять, нога прямая при махе ногой | ||
Прыжи на месте |
14-15 раз |
Темп прыжков произвольный | ||
Произвольный бег |
200 м |
Сохранять дистанцию | ||
Чередование произвольного бега с бегом с максимальной скоростью |
6раз по 10 м |
Чередование бега производить по свистку | ||
Бег на выносливость |
200 м |
Бег по дорожкам по 5 человек | ||
Прыжок в длину с места |
21 раз | |||
Прыжок в высоту с места |
20 раз | |||
заключительная часть - 5 мин |
Ходьба. |
1 мин | ||
Упражнения на восстановление дыхания. |
1 мин | |||
Упражнения на снятие мышечной напряженности |
1 мин | |||
Подведение итогов урока |
1 мин | |||
Домашнее задание: Бег на выносливость 200 м. |
20 с |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Создание условий для развития детской одарённости в образовательном пространстве школы
- Развитие продуктивного мышления на уроках математики
- Электронный учебно-методический комплекс "Компьютерная графика" в курсе информатики
- Специальная педагогика
- Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения