Аутентичные тексты как средство обучения поисково-просмотровому чтению на уроках английского языка в 9 классе

Теоретически обоснованную возможность использования аутентичных материалов для развития навыков поисково-просмотрового чтения мы доказали через апробацию на преддипломной практике. На этапе первичной диагностики нами использовались аутентичные тексты для определения начального уровня поисково-просмотрового умений чтения и навыков техники чтения. По результатам в первичной диагностике была опред

елена экспериментальная группа 9 «А» класса, которая показала на данном этапе низкий уровень умений. На 2 этапе проводилось формирование умений чтения с использованием аутентичных текстов. Была разработана серия уроков английского языка. В комплекс вошло 5 уроков чтения, результаты которых позволили наглядно проиллюстрировать изменение уровня сформированности умений поисково-просмотрового чтения. На каждом уроке учащимся предлагался аутентичный текст, который отбирался с учетом объема, тематики и соответствия программе по иностранному языку.

На 3 этапе исследования была проведена повторная диагностика уровня сформированности навыков поисково-просмотрового чтения и техники чтения по тем же критериям оценивания, что были в первичной диагностике. Обучающимся был предложен аутентичный текст с заданиями. Текст содержал 2 задания.

Для проведения повторной диагностики сформированности умения техники чтения мы использовали те же критерии оценивания навыков техники чтения, что и были в первичной диагностике. Исходя из результатов повторной диагностики, было выявлено, что у обучающихся повысился уровень техники чтения. Большинство обучающихся показали средний уровень. Результаты повторной диагностики показали, что уровень сформированности умений поисково-просмотрового чтения улучшился. Почти все обучающиеся справились со всеми предложенными заданиями. Уровень сформированности умений поисково-просмотрового чтения до проведения исследования составлял 1,5 баллов, а после проведения исследований 2 балла, т.е. уровень сформированности умений поисково-просмотрового чтения повысился на 0,5 баллов и показал средний уровень.

Итоги практического применения данного вида материалов, представленные в главе II, наглядно демонстрируют положительный результат нашей исследовательской работы. В целом, работу можно считать успешной, так как цели и задачи, поставленные в начале исследования, были достигнуты, гипотезы частично подтверждена.