Формы работы с родителями по повышению социально-педагогической культуры в вопросах межнационального воспитания детей дошкольного возраста

Методические рекомендации по реализации проекта:

Перспективный план предполагает систематическую планомерную деятельность по его реализации.

В течение одного месяца предполагается проведение одной основной формы работы и нескольких вспомогательных

Формы работы предполагают возможность посещения не каждой активной формы родителями, осваивать материал они могут и в рамках вспомогате

льных форм

Для реализации плана необходимо создание предметно-развивающей среды, доверительной атмосферы общения

Содержание работы в плане многообразия представленных национальных культур может корректироваться в зависимости от потребностей самих родителей

В рамках реализации плана возможно вовлечение детей, т.к. он предполагает совместные формы работы

Результаты констатирующего этапа эксперимента свидетельствуют о достаточно низком уровне социально—педагогической культуры родителей в вопросах межнационального воспитания детей дошкольного возраста

Оценка уровня развития каждого компонента социально-педагогической культуры родителей позволяет констатировать факт низкого уровня развития содержательно-информационного и процессуально-технологического. Но вместе с тем можно отметить достаточный уровень мотивационно-потребностного компонента.

Данные диагностики позволили разработать и представить проект, основной целью которого можно считать разработку форм работы с родителями, направленных на повышение их социально-педагогической культуры по вопросам межнационального воспитания детей дошкольного возраста с учетом разнонационального состава семьи.

Представленный перспективный план и данные методические рекомендации во многом будут способствовать грамотной и эффективной реализации содержания данного проекта.

Анализ ряда исследований современности Арнаутовой Е.П., Дубровой В.П., Коломийченко Л.В. и других позволяет обобщить взгляда на понимание социально-педагогической культуры родителей и рассматривать ее как интегративное качество, представляющее единство ценностей, деятельностных проявлений, сущностных сил личности родителей, направленных на творческую реализацию процесса воспитания ребенка в семье, мы считаем целесообразным включит в нее мотивационно-потребностный (аксиологический), содержательно-информативный и деятельностно-технологический компоненты.

В сфере национальной культуры социально-педагогическая культура проявляется в ориентации на передачу положительного опыта по сохранению уникальных черт национальной культуры, способствующего стабилизации межнациональных отношений в полиэтническом и мультикультурном социуме, становлению межнациональной толерантности.

В теоретических разработках Зверевой О.Л., Дубровой В.П., Петрущенко Н.А. подчеркивается необходимость включение в работу с родителями новых, нетрадиционных форм взаимодействия, которые были бы направлены с одной стороны на формирование когнитивной составляющей образования, а с другой на развитие способности применения этой составляющей в практической деятельности. К числу таких форм относятся круглые столы, конференции, устные журналы, мастер классы и т.д.

Наполнение этих форм работы национальным содержанием, включение в них задач связанных с межнациональным воспитанием во многом будет способствовать повышению социально-педагогической культуры родителей.

В системе дошкольного образования широкое распространение получает деятельность по созданию проектов, которая также может быть использования и для реализации задач повышения социально педагогической культуры родителей, поскольку под проектом можно понимать уникальную деятельность, имеющую начало и конец во времени, направленную на достижение заранее определённого результата/цели, создание определённого, уникального продукта или услуги, при заданных ограничениях по ресурсам и срокам, а также требованиям к качеству и допустимому уровню риска. (Полат Е.С., Метяш Н.В., Кантор К.М. и др.)

Результаты констатирующего этапа эксперимента свидетельствуют о достаточно низком уровне социально—педагогической культуры родителей в вопросах межнационального воспитания детей дошкольного возраста

Оценка уровня развития каждого компонента социально-педагогической культуры родителей позволяет констатировать факт низкого уровня развития содержательно-информационного и процессуально-технологического. Но вместе с тем можно отметить достаточный уровень мотивационно-потребностного компонента.

Данные диагностики позволили разработать и представить проект, основной целью которого можно считать разработку форм работы с родителями, направленных на повышение их социально-педагогической культуры по вопросам межнационального воспитания детей дошкольного возраста с учетом разнонационального состава семьи.

Представленный перспективный план и данные методические рекомендации во многом будут способствовать грамотной и эффективной реализации содержания данного проекта.