Проведение уроков теоретического обучения

В музее воссоздан интерьер домашнего кабинета А.С.Сагинова , где посетители могут увидеть письменный стол, любимое кресло ученого, тетрадь студента Днепропетровского горного института СагиноваАбиля, 1934 года, записная книжка с высказываниями выдающихся людей, книга А.С.Сагинова «О пройденном пути», книги «Штрихи к портрету», «Академик АбилкасСагинов» В.Могильницкого. Представлены копии его наг

рад.

Психолого-педагогическая характеристика группы

Группа ПСК-12-1

КабылкахымСымбатАзаматкызы

АбжановНурланДуйсенбайулы

АлданышоваАкмаралАскаровна

Алтын АлибекКабиденулы

БагдатоваМадинаБагдатовна

БауржановаНазгульБауржановна

ДуйсенбаеваАкмаралДаулетканова

ИмангалиАкеркеМураткызы

МухтарАйгеримЕржанкызы

МухамединаТолганайМухамедиякызы

Серик Нурсултан Азаматулы

Шокиров Абай Нурахимович

Группа состоит из 12 человек, из них 8 девушек и 4 парня. Возраст студентов от 19 до 20 лет. Вместе они уже 3 года, кроме того большинство из одного города, поэтому в группе хороший лад и много устоявшихся традиций.

В группе очень плохаяпосещаемось, но при этом очень хорошая успеваемось. Из всех 12 человек только один человек с отметкой 3, четверо с отметкой 4, все остальные учатся на отлично. В группе 4 человек учатся на гранте, 8 на платной основе.

Группа довольно активна, полна творческой энергии. Преобладают положительные духовные запросы, стремление к учебе. Все членны группы стремятся помоготь друг другу, у некоторых выражается стремление к самовыражению, самоутверждению в группе.

Из моих наблюдений можно сделать ввод что группа очень дружная, активная, но не очень дисциплинированная.

У учащихся данной группы в целом преобладают учебно-методические мотивы и мотивы личностных качеств учителя. То есть можно сказать, что ученики предъявляют высокие требования к личности учителя, его внешнему виду, доброжелательности по отношению к ученикам, а так же к его манерам преподавания, умению доступно изложить материал, способности учителя привести пример из жизни и практики, его стремлению к проведению уроков в увлекательной для учеников форме.

В группе существует справедливое отношение ко всем членам, стремление поддержать слабых в общей деятельности, чувство защищенности каждого.

В группе имеются органы самоуправления в лице старосты, который поддерживает связь с деканатом математического факультета и ставит в известность всех членов группы о требованиях деканата. Староста активен, легко сходится с людьми, не испытывает трудностей в общении. Также все члены группы помогают старосте и поддерживают его. Он пользуется доверием и авторитетом у своих одногруппников.

Студенты могут сами выбрать своих представителей по различным видам деятельности, например, деятельности профсоюза, организации праздников: «Первокурсник» и т. п.

Группа доброжелательно относится к новым членам, старается помочь им освоится.

Учащиеся легко, свободно, быстро, с высокой результативностью согласуют свои действия. Имеющиеся отдельные группировки активно взаимодействуют друг с другом, поддерживая общегрупповое единство.

Способные организаторы группы являются ее авторитетными и полномочными представителями. Группа умеет регулировать и контролировать свои эмоциональные состояния. Ребятам нравится быть вместе, участвовать в совместной деятельности.

Психолого-педагогическая характеристика ученика

Студенка группы ПСК-12-1 Мухтар Айгерим Ержанкызы. Форма обучения дневная, на платной основе, посещаемость 70%, успеваемость 89%, староста группы.

Среди мотивов учебной деятельности у Айгерим преобладают широкие социальные мотивы и мотивация содержанием, т.е. девушка учится не только ради результата - подготовки к будущей профессии, ее интересует и сам процесс обучения, возможность узнавать что-то новое. На уроках она неплохо работает, умеет рассуждать, отвечает всегда по существу. Домашнее задание выполняет добросовестно, не позволяет себе прийти неподготовленной на урок. Если у Айгерим возникает какой-либо вопрос, то она смело задает его чтобы разобраться в материале. Проявляет значительный интерес к спорту, рукоделию и мастерству, различным путешествиям. Девушка трудолюбива, любую работу выполняет добросовестно. Благодаря типу своего темперамента однообразную работу может продуктивно выполнять достаточно долго.

Девушка в группе имеет много друзей, по данным социометрического исследования она принадлежит к статусу предпочитаемых. Со своими друзьями Айгерим ответственна , доброжелательна , однако иногда исполняет роль «серого кардинала», решая собственные проблемы за счет некоторых одногруппников

В силу природного ума и сообразительности Айгерим изворотлива и хитра. Эти качества отмечает классный руководитель и многие одногркппники студентки, в основном девушки.

Помимо вузовских друзей у Айгерим обширный круг общения вне университета. Как правило это ребята старше ее на 2-4 года. По словам Айгерим, ей интереснее общение с ними, поскольку сама себя она тогда начинает ощущать более страшей, более солидной и значимой. Девушке импонирует внимание старших товарищей.

Самооценка у девушки адекватная, она может реально оценить свои силы и возможности. В неудачах не стремится обвинить окружающих его людей, а сначала старается проанализировать ситуацию. В разговоре может отстоять свою точку зрения, приведя необходимые аргументы в её защиту. Критику в свой адрес воспринимает достаточно спокойно, её причину ищет, прежде всего, в себе

План – конспект урока

Тема урока: укладка кирпичей в тычковую и ложковую версту насухо, без раствора по однорядной системе перевязки швов.

Цели урока:

обучающая – формирование умений и навыков по укладке кирпичей в тычковые и ложковые ряды, контроля качества рядов;

развивающая – способствовать развитию профессиональной интуиции, технологического мышления c применением теоретических знаний на практике;

воспитательная– способствовать воспитанию исполнительности, внимательности, трудолюбия и культуры труда.

Задача урока: освоить профессиональные умения и навыки по:

- организации рабочего места;

- укладке кирпичей в тычковые и ложковые ряды по однорядной системе перевязки швов;

- самоконтролю за качеством выполнения укладки рядов;

- соблюдению ТБ.

Актуализация получаемых знаний и умений на данном этапе урока:

Внимание!

Особенно важно сегодня на уроке:

- выработать объемный и линейный глазомер;

-научиться соблюдать прямолинейность и горизонтальность рядов при укладке кирпичей т.к. с этих приемов и операций начинается практическое освоение трудового процесса каменной кладки независимо от системы перевязки швов.

Вы слышите меня?

Я, голос ваш,

Жар вашего дыханья,

Я,- отраженье вашего лица!

Словами стихов А.Ахматовой я призываю слушать меня внимательно, услышать и видеть то, что я буду показывать и объяснять на уроке.

В нашей республике большой удельный вес занимает строительство зданий, возведенных из кирпича. Созданные трудом каменщика замечательные памятники зодчества, архитектурные ансамбли являются отражением истории нашей Родины.