Проведение уроков теоретического обучения

Раздаточный материал:

Ситуация 1: однокурсники Игорь и Виктор во время каникул почти каждый вечер «зависают» в парке на скамейках с бутылкой пива, возле них всегда много девчонок; шумная веселая компания никому не вредит , не мешает соседям на других скамейках, не привлекает внимание у милиции, которые больше озабочены явными пьяными дебоширами.

Типичная ситуация, не правда ли? А наскол

ько она безобидная, если предположить , что герои-однокурсники по такому плану будут развлекаться изо дня в день на протяжении всех 3-х месяцев каникул? Что может произойти в парке? Что станет с однокурсниками?

Ситуация 2: Сосед дядя Леня всегда вечером посылает своего 16-летнего сына Артема в магазин за пивом. Мальчишка почти всегда приносит его отцу, если на смене в магазине работает наша соседка Аня.

Эта ситуация является типичной и обыкновенной в жизни? Встречались ли Вы с подобным ? Какой вред могут нанести несовершеннолетнему сыну такие «командировки» собственным отцом в магазин? Почему мальчику не всегда удается принести пиво отцу? Правильно ли поступает продавец Аня, позволяя покупать несовершеннолетнему соседу пиво?

Ситуация 3: Некоторые люди в период простуды и кашля зимой пьют в течении дня теплое пиво…. В чем здесь они видят пользу? Можно ли найти альтернативу данному «лекарству»?

Ситуация 4: Вадим сказал маме, что он никогда не будет таким как папа, который практически каждый день приходит домой «под мухой», вместо водки он будет пить пиво, потому что, в рекламе по телевизору он видел, что молодые парни, которые пьют пиво сильные, счастливые и могут летать на самолетах, а по радио слышал, что пиво укрепляет здоровье.

- Мальчик прав или ошибается? Почему по телевизору и радио часто выглядят все красивыми и успешными?

Ситуация 5: Мои подружки, им тоже по 17 лет, пьют пиво, объясняя это тем, что это не водка, вреда никакого оно не приносит и милиция не задержит.

- Так ли это? Поясните ответ?

1 Подготовьте ответ на вопрос : Какое влияние оказывает на организм пиво?

2 Подготовьте ответ на вопрос: Является ли похожими последствия употребление пива на употребление водки, спирта, вина? Чем похожи, в чем отличия?

3 Подготовьте ответ на вопрос: Какие вредные последствия несет в себе систематическое употребление пива для юношей ?

4 Подготовьте ответ на вопрос: Какие вредные последствия несет в себе систематическое употребление пива для девушек?

5 Подготовьте ответ на вопрос: Существует ли пивной алкоголизм или это миф ? Поясните ответ.

Обсуждение ситуаций и заслушивание информации по вопросам в форме дискуссии

Выводы дискуссионных споров выводятся в таблицу ( на ватмане, по центру аудитории)

Исходя из информационных материалов учащиеся привели больше аргументов против употребления пива и пояснили вредное влияние пива на организм, последствия систематического употребления пива, влияние пива на женский и мужской организм, убедились в наличии административной ответственности несовершеннолетних и их родителей за употребление спиртных напитков, предположили возможные жизненные сценарии любителей пива.

Определившись в реальном существовании пивного алкоголизма учащимся вынесен вопрос для обсуждения и выработки общего командного мнения : Какие меры необходимо предпринять , чтобы пивной алкоголизм не стал «чумой ХХ1 века»?

При этом учащиеся работают в команде с определенным статусом (предварительно разъяснены направления работы каждой команды) «Семья», Администрация училища», «Районный отдел внутренних дел», «Белорусский республиканский союз молодежи», «Члены правительства», исходя из своего направления работы вынести мероприятия, которые помогут избежать проблемы в обществе.

(предполагаемые командные выводы учащихся)

5.А как поведете себя Вы, когда знакомый(ая) предложит за компанию посидеть в парке или сходить на дискотеку с парой бутылочек пива? Готовы ли Вы сказать «нет» «другу, подруге».

Я предлагаю Вам потренироваться говорить твердое «нет» в ответ на заманчивые предложения. Согласитесь, сейчас, когда Вы знаете, что пиво может обернуться бедой, глупо попадаться в ситуацию, где верх одержите не Вы - знающие проблему, а Ваш непросвещенный знакомый!

Треннинговое упражнение :Умение сказать «нет».

Трое учащихся, будут уговаривать четвертого выпить или купить пиво. Задача четвертого, не нарушая прав уговаривающих(запрещено проявлять силу и оскорбления), отвечать твердо «нет» ,используя интонацию и жесты, при этом нужно каждое «нет» аргументировать, используя полученные знания.

Участвуют в упражнение по очереди все учащиеся. После проигрывания одними идут обсуждения среди всех наблюдающих: твердо ли звучало «нет»? Что не было использовано третьим, что помогло бы ему быть более убедительным? Домашнее задание: Если за эту неделю станете свидетелем любой ситуации, где будут участвовать несовершеннолетние сверстники, то попробуйте помочь им сказать «нет» и объяснить им что употребление пива – это опасная привычка, которая может привести к беде в будущем, так как четкой границы меры употребления пива нет.

Рефлексия.

Учащиеся выбирают и забирают с собой заготовленные ранее педагогом бумажные полоски с информацией.(Условия независимого и индивидуального выбора соблюдены).

Употребление пива – безобидное развлечение

употребление пива – опасная привычка

Время всегда пролетает незаметно, особенно когда человек занят интересным делом. Вот и моя педагогическая практика на пятом курсе незаметно подошла к концу. Довольна ли я качеством проведенных мною уроков? В целом да. Конечно, это были мои первые уроки литературы, мне пока что не хватало опыта, но с каждым уроком я чувствовала себя увереннее на месте учителя, всегда старалась дать ребятам весь материал, который запланирован программой по литературе, пыталась внести в структуру каждого урока новые и оригинальные приёмы обучения, которые усиливают познавательный интерес учащихся и способствуют более лёгкому усвоению материала.