Психолого-педагогические условия предупреждения девиантного поведения подростков
n1 = 7
n0 = 33
n = 40
Таблица 14
Результаты вычисления точечно бисериального коэффициента корреляции (гипертивный тип)
|
Субъекты td> |
х |
у |
Субъекты |
х |
у |
|
1 |
0 |
19 |
21 |
0 |
13 |
|
2 |
0 |
20 |
22 |
1 |
17 |
|
3 |
0 |
20 |
23 |
0 |
13 |
|
4 |
0 |
21 |
24 |
1 |
16 |
|
5 |
0 |
13 |
25 |
1 |
15 |
|
6 |
1 |
17 |
26 |
0 |
13 |
|
7 |
0 |
18 |
27 |
0 |
18 |
|
8 |
0 |
19 |
28 |
0 |
13 |
|
9 |
0 |
18 |
29 |
0 |
23 |
|
10 |
0 |
16 |
30 |
0 |
17 |
|
11 |
0 |
19 |
31 |
1 |
18 |
|
12 |
0 |
18 |
32 |
0 |
16 |
|
13 |
0 |
20 |
33 |
0 |
18 |
|
14 |
0 |
19 |
34 |
0 |
19 |
|
15 |
0 |
17 |
35 |
0 |
18 |
|
16 |
0 |
18 |
36 |
0 |
17 |
|
17 |
1 |
21 |
37 |
0 |
19 |
|
18 |
0 |
13 |
38 |
0 |
17 |
|
19 |
1 |
13 |
39 |
0 |
19 |
|
20 |
1 |
17 |
40 |
0 |
23 |
n1 = 9
n0 = 31
n = 40
Таблица 15
Результаты вычисления точечно бисериального коэффициента корреляции (неустойчивый тип)
|
Субъекты |
х |
у |
Субъекты |
х |
у |
|
1 |
0 |
19 |
21 |
1 |
13 |
|
2 |
0 |
20 |
22 |
0 |
17 |
|
3 |
0 |
20 |
23 |
0 |
13 |
|
4 |
0 |
21 |
24 |
0 |
16 |
|
5 |
0 |
13 |
25 |
0 |
15 |
|
6 |
1 |
17 |
26 |
0 |
13 |
|
7 |
0 |
18 |
27 |
0 |
18 |
|
8 |
0 |
19 |
28 |
1 |
13 |
|
9 |
0 |
18 |
29 |
0 |
23 |
|
10 |
0 |
16 |
30 |
0 |
17 |
|
11 |
0 |
19 |
31 |
0 |
18 |
|
12 |
1 |
18 |
32 |
0 |
16 |
|
13 |
0 |
20 |
33 |
0 |
18 |
|
14 |
0 |
19 |
34 |
0 |
19 |
|
15 |
0 |
17 |
35 |
0 |
18 |
|
16 |
0 |
18 |
36 |
0 |
17 |
|
17 |
0 |
21 |
37 |
0 |
19 |
|
18 |
0 |
13 |
38 |
0 |
17 |
|
19 |
0 |
13 |
39 |
0 |
19 |
|
20 |
0 |
17 |
40 |
0 |
23 |
Скачать рефератДругие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа