Кукольный театр как форма организации читательской деятельности младших школьников

Маша: Речка, речка, спрячь нас!

Автор: Речка посадила ее с братцем под крутой бережок, от гусей-лебедей спрятала. Гуси-лебеди Машу не увидали, мимо пролетели. Вышла Маша из-под крутого бережка, поблагодарила речку и опять побежала. А гуси-лебеди увидали ее — воротились, летят навстречу. Подбежала Маша к яблоне:

Маша: Яблонька, яблонька, спрячь меня!

Автор: Яблонька заслонила ее ветк

ами, прикрыла листочками. Гуси-лебеди покружились, покружились, не нашли Машу и Ванюшку и пролетели мимо. Вышла Маша из-под яблони, поблагодарила ее и опять пустилась бежать.

Бежит она, несет братца, уж недалеко и до дома . Да на беду гуси-лебеди снова увидали ее и ну за ней! Гогочут, налетают, крыльями над самой головой машут, того и гляди Ванюшку из рук вырвут . Хорошо, что печка рядом. Маша к ней:

Маша: Печка, печка, спрячь меня!

Автор: Печка ее спрятала, заслонкой закрыла. Гуси-лебеди к печке подлетели и давай заслонку открывать, да не тут-то было. Сунулись они в трубу, да в печку не попали, только крылья сажей вымазали. Покружились они, покружились, покричали, покричали да так ни с чем вернулись к Бабе-яге. А Маша с братцем вылезла из печки и пустилась домой во весь дух. Прибежала домой, умыла братца, причесала, посадила на лавочку, сама рядом с ним села. Тут скоро отец с матерью вернулись из города, гостинцы привезли.

Для выявления значимости кукольного театра в учебном процессе начальной школы (на уроках внеклассного чтения) и личного отношения детей к нему нами было проведено тестирование "Кукольный театр" во 2 "Г" классе МОУ Лицея № 1.По результатам исследования было выявлено, что уровень представлений учащихся о кукольном театре высокий, о чем свидетельствуют их ответы. Таким образом, цель исследования достигнута, задачи решены.

Все ученики знакомы с понятием "кукольный театр" и сами правильно дали ему определение. Они знают главного героя кукольного театра (Петрушка) и предпочитают увидеть в кукольном театре сюжеты зарубежных сказок, как видно из диаграммы № 1. Любимым жанром представлений в кукольном театре для детей является сказка, что соответствует их возрастным особенностям (Диаграмма №2). При этом лидирующими среди сказок, которые они хотели бы сыграть в кукольном театре, явились "Кот в сапогах", "Вини - Пух", "Каша из топора" и "Красная шапочка" (Диаграмма №3). Больше половины учащихся (65,2%) хотят стать актерами в кукольном театре, так как:

"мне очень нравится"

"может быть это интересно и наверное увлекательно"

"я люблю театр"

"потому что мне нравится кукольный театр"

"я бы приносила радость детям"

"потому что я давно об этом мечтаю"

Данное тестирование подтвердило, что кукольный театр является одной из эффективных и любимых младшими школьниками форм организации читательской деятельности.