Детское движение в современном обществе
Проектами блока "Красота спасет мир" могут быть:
“Литературный альманах “Друзья Маленького принца” (продолжение рассказа Экзюпери в стихах и прозе о самих себе); цикл проектов, направленных на отражение в художественной форме способов решения экологических проблем.
“Экологический театр” – проект, включающий не только спектакли, но и, например, игры “Монолог от имени…”, “Танец
моей планеты”;
“Вальс цветов” – разбивка цветников во дворе, на пустырях и неухоженных участках города; проекты, посвященные развитию красоты самих детей;
7. «Знание во спасение»
“Миллион лет у цветов растут шипы. И миллионы лет барашки все-таки едят цветы. Так неужели же это не серьезное дело – понять, почему они изо всех сил стараются отрастить шипы, если от шипов нет никакого толку?” – воскликнул однажды Маленький принц. Окажись среди нас, он, наверное, удивился бы, как порой мы равнодушны, как совершаем поступки, не задумываясь об их последствиях. Ведь для того, чтобы взаимодействовать с окружающим миром, не причиняя вреда ни себе, ни природе, чтобы заботится о представителях животного и растительного мира, о своей планете, важно, чтобы наше взаимодействие с окружающим миром было экологически грамотным.
К сожалению, знания слишком часто используются для того чтобы изготовить новое средство уничтожения живого, новое оружие. Поднимаясь к вершинам экологической культуры, будем искать знания во спасение. Будем искать знания, которые помогут сохранить цветущей нашу Землю.
Проектами блока "Знание во спасение" могут быть:
“Экологические знаки моей планеты” (применительно к каждой из выбранных планет ребенок составляет перечень действий, которые нельзя делать на своей планете, чтобы не причинить ей вреда, и изображает их в виде запрещающих знаков по аналогии со знаками дорожного движения; по мере изучения своей планеты количество знаков увеличивается);
“Копилка почемучки” (конкурс на количество и глубину вопросов, найденных детьми на своих планетах).
8. «Взаимодействие плюс»
Представим себе весы. На одну их чашу будем складывать все доброе и полезное, что дает человеку Земля. На другую – наоборот: все доброе и полезное, что приносит своей планете человек. Мы увидим, что первая чаша весов будет перевешивать вторую. “Взаимодействие плюс” значит, что каждый из наших многочисленных контактов с окружающим будет на пользу и нам самим, и тем, с кем мы взаимодействуем - людям, животным, растениям, планете в целом. Каждый миг нашего взаимодействия со своей планетой должен выравнивать положение чаш весов. Это значит, что из потребителей земных благ мы будем превращаться в заботливых, добрых, рачительных хозяев. На данном этапе важна “Скупая работа” - так говорил Маленький принц о выпалывании баобабов. Он выполнял эту необходимую работу каждое утро. Не все задумываются, что наступило время следовать правилу Маленького принца и нам, жителям Земли. “Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету”. Следовать такому правилу применительно к каждой из выбранных планет требует этот блок программы.
“Ежедневная забота о выбранных территориях – реальный вклад участников программы в улучшение состояния окружающей среды, основное содержание практической деятельности.
Проектами блока "Взаимодействие плюс" могут быть:
“Чистое утро” – регулярная уборка дома, двора или класса;
“Птичья столовая” – регулярное кормление птиц на определенных участках школьного двора или лесопарка в зимнее время;
“Экологическая скорая помощь” – выявление “сигналов бедствия” на своих планетах и ближайших территориях и немедленная реакция на них – посильная помощь или обращение к взрослым.
9. «Возьмемся за руки друзья!»
Всем интересно, что есть такие экологические проблемы, а теперь – уже огромное количество таких проблем, решить которые можно лишь совместными усилиями большого количества людей, справится с такими проблемами невозможно на отдельно взятой территории государства, континента, или планеты в нашей программе – игре.
Поэтому, возьмемся за руки, друзья! Объединим свои усилия, участники программы, пригласим себе в помощники взрослых, близких, знакомых; возьмем за руки младшего, чтобы привести его к “открытию” своей планеты.
На данном этапе программы ее участникам предстоит организованная работа по:
Проведению акций;
Создание информационных проектов;
Осуществлению ритуалов приема в свою организацию, посвящения в друзей Маленького принца на разных ступенях программы.
Проектами блока "Возьмемся за руки друзья!" могут быть:
“Экологическая листовка” – информационно-агитационные листки, связанные с тревожной экологической ситуацией в нашей местности и распространяемые детьми у себя во дворе или микрорайоне;
Конкурс «Моя экокоманда» – сбор ребятами своей команды из числа сверстников и взрослых, знакомых и незнакомых людей для учения в экологической акции, например, очистке парка от мусора;
«Контакт» – установке контактов с другими экологическими объединениями, организация совместной работы.
Программа «Маленький принц» предполагает поступенчатый рост каждого участника в процессе приобретения экологических знаний и приобщения к экологической культуре. Торжественный переход на более высокую ступень обычно проводится параллельно с переходом учащихся из класса в класс. Приведем краткую характеристику каждой ступени.
Стань другом маленького принца - это нулевая ступень, а точнее – стартовая площадка. Вручение знака “Стань другом Маленького принца!” означает, что девочки или мальчики стали участниками программы и заслужили право свои планеты. Чтобы получить знак “Стань другом Маленького принца!”, надо выполнить один проект. Этот покажет, что участник программы движется к намеченной цели, стремится стать ответственным жителем Земли. На стартовой площадке могут оказаться дети любого возраста, но не младше шести лет.
Ступень первая: «Принц алой розы».
На эту ступень “Дороги Маленького принца” может принять участник программы, имеющий знак “Стань другом Маленького принца!”. Чтобы получить звание “Принц алой розы”, необходимо “открыть” одну планету величиной с дом и выполнить несколько краткосрочных проектов, охватывающих один-два тематических блока. Желательно, чтобы одним из них был блок “Я – планета”. Это, условно говоря, количественные показатели, которые не всегда совпадают с показателями качественного роста личности. Важно, чтобы в стремлении к новой высоте участник программы делал пусть небольшие, но заметные шаги, учась соблюдать нормы и правила взаимодействия с окружающим миром, чтобы с каждой ступенью все более отчетливо проявлялась его нравственная экологическая позиция.
Ступень вторая: «Принц белой розы».
Присвоение звания “Принц белой роза” означает, что участник программы сделал еще один шаг в развитии собственной экологической культуры. Получить такое звание можно, выполнив как минимум по одному проекту на каждой вертикали программы, “открыв” две – три собственных “Планеты величиной с дом”.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Формирование навыков общения у детей с общим недоразвитием речи
- Влияние воспитания в семье на самооценку ребенка
- Деятельность социального педагога по профессиональному самоопределению старшеклассников в условиях общеобразовательного учреждения
- Методические приемы проведения занятий по английскому языку в гимназии №446 Колпинского района Санкт-Петербурга
- Чтение как познавательный процесс и роль учителя в нем
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения