Разработка дополнительных занятий для подготовки к ЕГЭ по теме: "Информация. Вычисление количества информации"
Полезно знать на память таблицу степеней двойки: она показывает, сколько вариантов N (а данном случае – сколько цветов) можно закодировать с помощью K бит:
K, бит |
1 |
2 |
3 |
4 | p >
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
N, вариантов |
2 |
4 |
8 |
16 |
32 |
64 |
128 |
256 |
512 |
1024 |
Цвет на Web-страницах кодируется в виде RGB - кода в шестнадцатеричной системе: #RRGGBB, где RR, GG и BB – яркости красного, зеленого и синего, записанные в виде двух шестнадцатеричных цифр; это позволяет закодировать 256 значений от 0 (0016) до 255 (FF16) для каждой составляющей; коды некоторых цветов:
#FFFFFF – белый, #000000 – черный,
#CCCCCC и любой цвет, где R = G = B, – это серый разных яркостей:
#FF0000 – красный, #00FF00 – зеленый, #0000FF – синий,
#FFFF00 – желтый, #FF00FF – фиолетовый, #00FFFF – цвет морской волны;
Чтобы получить светлый оттенок какого-то «чистого» цвета, нужно одинаково увеличить нулевые составляющие; например, чтобы получить светло-красный цвет, нужно сделать максимальной красную составляющую и, кроме этого, одинаково увеличить остальные – синюю и зеленую: #FF9999 (сравните с красным – #FF0000);
Чтобы получить темный оттенок чистого цвета, нужно одинаково уменьшить все составляющие, например, #660066 – это темно-фиолетовый цвет (сравните с фиолетовым #FF00FF).
Пример задания
Для хранения растрового изображения размером 16×16 пикселя отвели 256 байтов памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
1) 128 2) 3 3)256 4) 8
В таких задачах вся игра идет на двух формулах: и (обозначения см. выше), поэтому нужно выполнить следующие действия:
Найти общее количество пикселей Q;
Перевести объем памяти M в биты;
Найти количество бит на пиксель ;
По таблице степеней двойки найти количество цветов N.
Рекомендации по упрощению больших чисел:
Обычно (хотя и не всегда) задачи, в условии которых даны большие числа, решаются достаточно просто, если выделить в этих числах степени двойки. На эту мысль должны сразу наталкивать такие числа как:
128 = 27, 256 = 28, 512 = 29, 1024 = 210,
2048 = 211, 4096 = 212, 8192 = 213, 16384 = 214, 65536 = 216 и т.п.
Нужно помнить, что соотношение между единицами измерения количества информации также представляют собой степени двойки:
1 байт = 8 бит = 23 бит,
1 Кбайт = 1024 байта = 210 байта = 210 • 23 бит = 213 бит,
1 Мбайт = 1024 Кбайта = 210 Кбайта = 210 • 210 байта = 220 байта = 220 • 23 бит = 223 бит.
Правила выполнения операций со степенями:
При умножении степени при одинаковых основаниях складываются
… а при делении – вычитаются:
Решение:
Находим общее количество пикселей ;
Находим объем памяти в битах М = 256 байт = 28 байт = бит = 211 бит;
Определяем количество бит на пиксель: бит на пиксель;
По таблице степеней двойки находим, что 8 бит позволяют закодировать 28 = 256 цветов;
Поэтому правильный ответ – 3.
При решении данного задания необходимо обратить внимание на следующее:
Если перепутать количество цветов и количество бит на пиксель (или невнимательно прочитать условие), можно остановиться на п. 3, считая это окончательным ответом (неверный ответ 4);
Если перепутать количество цветов и количество бит на пиксель и применить таблицу «в обратную сторону», получаем неверный ответ 2.
В7: Тема: Определение скорости передачи информации при заданной пропускной способности канала.
Для решения задач по данной теме необходимо знать следующие теоретические сведения:
«Физический» аналог задачи:
Сколько лимонада перекачается по трубе за 1 час?
Ответ: 10 л/мин · 60 мин = 600 л
Любой канал связи имеет ограниченную пропускную способность (скорость передачи информации), это число ограничивается свойствами аппаратуры и самой линии (кабеля);
Объем переданной информации вычисляется по формуле , где – пропускная способность канала (в битах в секунду или подобных единицах), а – время передачи.
Пример задания
Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 256 000 бит/c. Через данное соединение передают файл размером 125 Кбайт. Определите время передачи файла в секундах.
Решение:
Выделим в заданных больших числах степени двойки и переведем размер файла в биты, чтобы «согласовать» единицы измерения:
256 000 бит/c = 256 · 1000 бит/с = 28 · 125 · 8 бит/с = 28 · 53 · 23 бит/с = 211 · 53 бит/с;
125 Кбайт = 53 Кбайт = 53 · 213 бит;
Чтобы найти время передачи в секундах, нужно разделить размер файла на скорость передачи:
таким образом, ответ – 4 с.
При решении данного задания может возникнуть сложность в следующем:
Вычисления с большими числами (лучше делать через степени двойки);
Несогласованность единиц измерения, например, скорость в битах/с, а размер файла в байтах или Кбайтах; согласованные единицы измерения:
биты/с – биты, байты/с – байты, Кбайты/с – Кбайты
Чтобы не перепутать, где нужно делить, а где умножать, проверяйте размерность полученной величины.
Пример задания
Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 128 000 бит/c. Передача файла через это соединение заняла 1 минуту. Определить размер файла в килобайтах.
Решение:
Выделим в заданных больших числах степени двойки; переведем время в секунды (чтобы «согласовать» единицы измерения), а скорость передачи – в Кбайты/с, поскольку ответ нужно получить в Кбайтах:
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Разработка факультативного курса "Алгебраические числа" для учащихся общеобразовательной школы
- Формирование эффективной системы управления сферой образовательных услуг региона
- Повышение вычислительной культуры школьников на уроках и внеклассных занятиях по математике
- Методические аспекты подготовки будущих педагогов по созданию дистанционных учебных курсов
- Приближенные вычисления в расчетных химических задачах
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения