Условия преодоления дислексии и дисграфии у детей "группы риска", обучающихся во 2 классе

Современные кинезиологические методики направлены на активизацию различных отделов коры больших полушарий, что позволяет развивать способности человека или корректировать проблемы в различных областях психики.

Под влиянием кинезиологических тренировок в организации происходят положительные структурные изменения. Данные методики позволяют выявить скрытые способности человека и расширить гран

ицы возможностей деятельности мозга.

Разработали и предложили эти «Простые упражнения для раскрытия умственных возможностей» американские ученые, доктора философских наук Пол и Гейл Деннисон.

Результативность применения кинезиологических упражнений показал опыт экспериментальной работы, которая проводилась в школе № 71 под руководством доктора медицинских наук Трещука Леонида Ивановича.

«Перекрест» - на доску вывешивается табличка с нарисованным «перекрестом» (лучше черного цвета). Учащиеся, стоя, под счет до 12 выполняют:

а) касание правой рукой колена левой ноги;

б) касание левой рукой колена правой ноги;

в) касание левой рукой колена левой ноги;

г) касание правой рукой колена правой ноги.

Цель: сбалансировать работу правого и левого полушария, заставить их работать синхронно.

Энергетические упражнения, которые повышают общий тонус организма человека.

а) учащиеся находят точки на затылке и начинают их массировать со словами:

«Глазки выше, глазки вниз,

глазки право, глазки влево,

глазки дальше, глазки близко».

б) Раскручивание раковин ушей со словами:

«Чтоб на уроке лучше слушать,

Зарядку сделаем для ушек.

Раз, два, три,

Ушки лучше разверни».

Цель: восстановление основных каналов восприятия.

«Восьмерка» - учащиеся, смотря на кончики пальцев вытянутой руки, обводят контур нарисованной восьмерки на доске.

Цель: максимальное снятие напряжения с мышц глаз и расширение поля чтения.

«Окошечко» - вытянутыми руками учащиеся образуют окошко и через него смотрят на нужную орфограмму или слово, при этом проговаривая следующее:

«Я окошечко построю,

В него зорко посмотрю,

Слов заяц там увижу,

Его с Я я напишу».

Цель: максимальное снятие напряжения с мышц после долгого письма, снятие напряжения с глаз и мышц шеи.

Таблица 1 Речевое развитие детей 2 «В» класса