Условия преодоления дислексии и дисграфии у детей "группы риска", обучающихся во 2 классе

Методика исследования письма на констатирующем этапе позволила выделить следующую группу учащихся: Витя Ж., Антон К., Рома К, Андрей Л. У этой группы детей были явные нарушения письма и чтения. Основная работа велась именно над дисграфией, так как дислексия четко выражена не была. У Ромы и Антона присутствовала перестановка слогов при чтении и письме.

Анализ ошибок письма представлен в та

блице 2.

Основными ошибками были:

замена букв;

недописание букв;

пропуск букв.

Таблица 2 Анализ ошибок письма